Jun Yamana

Singularisierung oder Universialisierung?: Theodor W. Adorno und Max Horkheimer über „Erziehung nach Auschwitz“

Rieger-Ladich, Markus, Yamana, Jun

(4/2024) 458-469, Jul, 2024 Peer-reviewed

Touch and Force: On the Ambivalence of Touching as a Possible Theme in the Philosophy of Education

Yamana, Jun

E-Journal of Philosophy of Education: International Yearbook of the Philosophy of Education Society of Japan, 9 109-116, May, 2024 Invited

カタストロフィの想起物語と教育──二重の多声性の場としての国語教育に関する一試論

山名淳

東京大学大学院教育学研究科紀要, 63 325-333, May, 2024 Lead author

Pedagogical Semantics Formation through Translation: The role of the German concept of Bildung in shaping Japanese pedagogy

Yamana, Jun

27 65-71, Mar, 2024 InvitedLead author

Culture as Human, Culture as Network: On the Theory of Bildung based on Memory Studie.

8 37-48, Oct, 2023 Invited

Transiting Representations of the Memory of the Hiroshima Bombing: Remediation as a Form of Intergenerational Boundary Crossing

Yamana, Jun

Educational Studies in Japan: International Yearbook, 17 19-30, Mar, 2023 Peer-reviewedInvited

小原國芳における「全人教育」の空間と思想――都市・田園・労作による「新しい生活」

山名淳

玉川大学教育学部編『全人教育研究センター年報』, (9), Mar, 2022 Invited

Philosophical reflections on modern education in Japan: strategies and prospects

Morimichi Kato, Ryohei Matsushita, Masamichi Ueno, Kayo Fujii, Yasunori Kashiwagi, Naoko Saito, Tomohiro Akiyama, Fumio Ono, Mika Okabe, Jun Yamana …

Educational Philosophy and Theory, 1-12, Dec 28, 2021 Peer-reviewedInvited

Catastrophe, commemoration and education: On the concept of memory pedagogy

Jun Yamana

Educational Philosophy and Theory, 1-13, Jun 12, 2020 Peer-reviewed

ビルドゥングとしての「PISA後の教育」－－現代ドイツにおける教育哲学批判の可能性

山名淳

『教育哲学研究』, (第116号) 101-118, Nov, 2017 Peer-reviewedInvited

Hiroshima als architektonischer Raum der Erinnerung: Zur Problematik der Pädagogisierung eines geschichtlichen Ortes.

山名淳

Jahrbuch für Historische Bildungsforschung, 22 61-79, 2017 Peer-reviewed

What is "Practice" for Historical Studies of Education? : On the Significance of the "NINGENKEISEI"-Theory of Senroku UEHARA

(第10号) 1-19, May, 2015 Peer-reviewed

「輸入教育学」という喩えの限界

山名淳

『教育哲学研究』, 108 94-95, Nov, 2014

G.H.ノイヴェークにおける＜知識／技量＞の意味論－－教員養成における＜理論／実践＞問題の手がかりとして

山名淳

関西大学教育推進部教職支援センター編『教職支援センター年報』, 2013 11-20, Jul, 2013 Peer-reviewed

『ごんぎつね』によって「物語」を哲学する授業－－渡辺哲男氏の国語科授業における〈現実〉と〈物語〉の間

山名淳

『滋賀大国文』, (第50号) 70-81, Mar, 2013 Peer-reviewed

Japan's School Architecture as Mixture between the West and the East

Yamana, Jun

『臨床教育人間学』, 第11号 55-65, Jun, 2012 Peer-reviewed

What Burrows Holes in the >Schul-Gemeinschaft<? : On the Schools of "New Education "from the Perspective of the "Asyl"-Theory

Yamana Jun

Forum on Modern Education, 21(21) 115-129, 2012 Peer-reviewed

「新教育」相対化論にみる教育学的＜カノン＞の考察方法－－歴史記述の虚構性をめぐる論争が教育学に示唆すること

山名淳

『教育学研究』, 第78巻(第4号) 2-12, Dec, 2011 Peer-reviewed

Criticizing Modernity and Institutionalization of Disciplines : What did we discuss in the Transitional Period from "Kenkyukai" (History of Modern Educational Thought Circle) to "Gakkai" (History of Educational Thought Society)?

Yamana Jun

Forum on Modern Education, 45-58, Oct, 2010

リトミックの身体と空間－－田園都市ヘレラウにおける『自然性』追求の問題をめぐって

山名淳

『ダルクローズ音楽教育研究』第33号, (第33号) 59-70, Mar, 2009

Papers

Menu

Coauthors