中村 涼

「家庭科」カリキュラムの総合化に向けた試み 

人間生活学研究 11, 95-121 2004年  

藤女子大学人間生活学部人間生活学科の教育目標と担当科目の関係に関する検討 ―「総合化」を模索する試み― 

人間生活学研究 11, 63-93 2004年  

「児童文化論」で何を学ぶか－学生が呈示したメタ児童文化論－ 

人間生活学研究 10,67‐82 2003年  

下線と読み手の興味関心がテキスト理解に及ぼす効果－読み材料として就職活動に関するテキストを用いた場合－ 

藤女子大学紀要 40(Ⅱ) 1-6 2002年  

講義「発達心理学」の小レポートに見る学生の発達観・学習観-生涯学習社会のさらなる発展のための課題と心理学的知見- 

人間生活学研究 8,81-96 2001年  

説明図が学習内容に対する情意・態度形成に及ぼす効果(共著) 

藤女子大学紀要 38(Ⅱ) 25-30 2000年  

The role of illustrations in attitude and emotion toward learning materials 

The Bulletin of fuji women's college (38) 25-30 2000年  

認知心理学における知識獲得研究の展望 

広島大学教育学部紀要第一部(心理学) 48 53-62 1999年  

新情報の既有知識への取り込み過程に関する研究-プライミング・パラダイムによる検討- 

基礎心理学研究 17(2) 85-92 1999年  

A review of studies on knowledge acquisition in cognitive psychology 

The Bulletin of the Faculty of Education, Hiroshima University 48 53-62 1999年  

新情報の既有知識への取り込みに及ぼす実在性教示とカテゴリー名呈示の効果 

教育心理学研究 44(1) 85-91 1996年  

実在する事物の学習に関する研究-新情報の処理,および分散効果と情報追加の効果からの検討- 

広島大学教育学部紀要第一部(心理学) 45 91-95  

The effects of underline and readers' interest on text comprehension 

The Bulletin of fuji women's college inprinting  

A study on the learning of real new information : The effect of spacing and adding of information on the processing of new information 

The Bulletin of the Faculty of Education, Hiroshima University 45 91-95