少子化の影響を受けた実習環境の中で、子どもに接した経験の少ない学生への技術教育が重要視されているが、小児看護学教育においては十分発展している状況とはいえない。小児看護学教育の研究の中で、技術教育に関する研究は少なく、その実態は明らかにされていない。そこで、この研究は、文献検討により、小児看護技術教育の実態を明らかにすることを目的とした。 その結果、技術項目や到達度の検討は多く行われていたが、小児看護技術のとらえ方は研究者により異なっていた。しかし、小児看護で重要視されている技術項目は、カリキュラム改正を経てもほとんど変化がなかった。また、技術演習の検討が不十分であり、具体的に技術をどのように教授しているか、教育を提供する側からの研究が少ないことが明らかになった。