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Profile Information

Affiliation: Professor, Faculty of Education, Okayama University

Degree: Doctor(Education)(Mar, 2004, Hiroshima University)

Researcher number: 50400122
J-GLOBAL ID: 200901068870567679
researchmap Member ID: 1000312483

Research Interests

Research Areas

Humanities & social sciences / Primary/secondary education and curricula / Social studies education

Research History

Apr, 2022 - Present

Professor, Faculty of Education, Okayama University
Apr, 2021 - Mar, 2022

Associate Professor, Faculty of Education, Okayama University
Apr, 2009 - Mar, 2021

Associate Professor, Graduate School of Education, Okayama University
Apr, 2008 - Mar, 2009

Associate Professor, Faculty of Education, Hirosaki University
Apr, 2005 - Mar, 2008

Lecturer, Faculty of Education, Hirosaki University

Education

Apr, 2000 - Mar, 2004

Graduate School of Education, Hiroshima University
Apr, 1998 - Mar, 2000

Graduate School of Education, Hiroshima University
Apr, 1994 - Mar, 1998

School of Education, Hiroshima University

Awards

2008

Award for Research Encouragement, Japanese Educational Resarch Association for the Social Studies

Papers

How Can Graduate Schools of Teaching Bridge Improvement of Practical Skills and Promotion of Practical Research in the Areas of Subject Pedagogy or Curriculum and Instruction Through the Design of Places that Encourages Reflection by Pre-service Teachers?

Masafumi IKEDA, Ippo ISHIBASHI, Chiharu TAKUMA, Yuichiro HATTORI, Masakazu OKAZAKI, Koji MIYAMOTO, Hidekazu YAMADA, Kosaku KAWASAKI

Journal of Japan Association of Universities of Education, 42 141-152, Mar, 2024 Invited
A Study on the Method of Thinking Support in Social Studies: The Case of Inductive Inference

Masashi TAKAHATA, Hidekazu YAMADA

Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University, (10) 91-105, 2020
Classification of the Purposes of Dialogue in Social Studies at Secondary School

Makoto NONAKA, Hidekazu YAMADA

Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University, (10) 153-163, 2020
How Do European Researchers in Education Define Their Social Responsibilities? A Comparative Study of Three Researchers in Charge of Subject Pedagogy

Hidekazu YAMADA, Kazuhiro Kusahara, Hiromi Kawaguchi, Yu Osaka

The Bulletin of Japanese Curriculum Research and Development, 42(3) 41-54, 2019 Peer-reviewed
Structure of Skills in Social Studies and a Strategy for Their Development: A Fundamental Study from the Viewpoint of Subject Specificity and Generality

Hidekazu YAMADA

Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University, (172) 11-22, 2019
Fostering Citizenship in the Integration of Literacy into Social Studies: Focusing on Two Directions in the United States

Hidekazu YAMADA

Journal of Educational Research on Social Studies, (91) 1-12, 2019 Peer-reviewed
Methods of Integrating Literacy into Social Studies: A Classification of Approaches in the United States

Hidekazu YAMADA

The Bulletin of Japanese Curriculum Research and Development, 41(3) 29-42, 2018 Peer-reviewed
Teachers' Gatekeeping for Integrating Literacy into Social Studies: Suggestions from American Research on Justice-Oriented Social Studies Teachers

Hidekazu YAMADA

Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University, (169) 25-37, 2018
How Has American Social Studies Been Researched in Japan? An Investigation of the Conditions of Academic Research Focusing on the Journal of Educational Research on Social Studies

Hidekazu YAMADA

Bulletin of Japanese Educational Research Association for the Social Studies, (50) 19-28, 2017 Peer-reviewed
A Study on the Integrated Curriculum Based on the Content of Social Studies : With Reference to Fogarty and Stoehr's Theory

Hidekazu YAMADA

Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University, (161) 59-68, 2016
A Study on the Integrated Curriculum Centered on Social Studies: Focusing on Lindquist and Selwyn's View

Hidekazu YAMADA

Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University, (158) 103-114, 2015
Research Methods on Social Studies Education Employed by K.C.Barton: Focusing on Research in Children's Historical Understanding

Hidekazu YAMADA

Bulletin of Japanese Educational Research Association for the Social Studies, (48) 11-18, 2012 Peer-reviewed
The Stages of History Education from Elementary to Secondary School Level: From the Perspective of Understanding Contemporary Society

Hidekazu YAMADA

Journal of Educational Research on Social Studies, 75(75) 11-20, 2011 Peer-reviewed
The Possibilities of "Teacher Education Research and Development"

Hidekazu YAMADA, Hirotoshi FUKUSHIMA

Teacher Education Research and Development, (5) 30-33, 2009
A Methodology of Designing K-12 Social Studies Lessons: Through Analyzing Lesson Plans at the Elementary, Junior High and Senior High School Levels in Ohio

Hidekazu YAMADA

Bulletin of the Faculty of Education, Hirosaki University, (100) 17-26, 2008
The Design of Career Education in Pursuit of "The Meaning of Life in the Society": An Aomori Model of "Life Planning Simulation"

Takenori INOSE, Naofumi MAKANAE, Kojin SATO, Takamasa ARATA, Yayoi HIKAGE, Hidekazu YAMADA, Hisako SAITO

Journal for Educational Research Published by the Faculty of Education, Hirosaki University, (12) 27-42, 2008
The Design of Career Education to Share the Meaning of Living: The Case of an Aomori "Kids mall"

Takenori INOSE, Kimiaki Hirakawa, Shin AKITA, Sanae SUDO, Yayoi HIKAGE, Hidekazu YAMADA, Hisako SAITO

Journal for Educational Research Published by the Faculty of Education, Hirosaki University, (12) 11-26, 2008
A Methodology for Avoiding Indoctrination in Teaching History : On the Basis of "A New History of the United States"

Hidekazu YAMADA

The Bulletin of Japanese Curriculum Research and Development, 30(4) 79-88, 2008 Peer-reviewed
The Continuity of Teaching History in Elementary, Junior High and Senior High School: On the analysis of "Social Studies Academic Content Standards" in Ohio

Hidekazu YAMADA

Bulletin of the Faculty of Education, Hirosaki University, (98) 11-20, 2007
The Improvement of Lesson Construction in Social Sciences Education: For Enhancing the Potential for Criticism on Scientific Theory through Inquiry Learning

Hidekazu YAMADA

Journal of Educational Research on Social Studies, 66(66) 21-30, 2007 Peer-reviewed

Misc.

わが県の情報ここに「この授業あり」岡山県の巻

山田秀和

社会科教育, (749) 126-127, 2021
主体的な学習者を育む社会科カリキュラム：教師による主体的なカリキュラム・デザインの重要性

山田秀和

社会科教育, (742) 14-17, 2021
歴史教育における学際的な資質・能力—マサチューセッツ州の「歴史と社会科学」を事例にして—

山田秀和

平成29年度～令和元年度科学研究費補助金（基盤研究（B））研究成果報告書（研究代表者：伊藤直之）『資質・能力の多様性と学際性を視点にした地理歴史授業の国際協働開発と教師への普及』, 44-57, 2020
社会科における深い学びの実現とは：教科の深い学びを支える教科横断的な取り組み

山田秀和

社会科教育, (739) 120-123, 2020
歴史力アップの宿題・課題テーマ

山田秀和

社会科教育, (723) 24-25, 2019
小学校社会科における「伝統・文化」

山田秀和

東書教育シリーズ新学習指導要領と現代的な諸課題, 18-21, 2018
今，日本の農業・水産業をどう教えるかー社会的な見方・考え方を鍛える切り口ー

山田秀和

社会科教育, (711) 16-17, 2018
社会的な見方・考え方を成長させる学習課題の切り口：【地理】「地理」を意識したアプローチと「社会科」を意識したアプローチ

山田秀和

社会科教育, (697) 12-13, 2017
小学校→中学校→高等学校の流れの中での社会系教科の内容の枠組み —「3つの窓」を通した社会生活の理解・社会認識—：総合的・発展的に社会を読み解く学習を

山田秀和

社会科教育, (695) 48-51, 2017
貧困

山田秀和

道徳教育, (704) 20-20, 2017
「社会的な見方・考え方」を視点にして小中高の社会系教科の系統性を考える

山田秀和

小学校社会科・地図NEWSLETTER, (2) 6-7, 2016
社会保障を読み解く力を育てるために

山田秀和

社会科教育, (683) 82-83, 2016
書評：徳永俊太著『イタリアの歴史教育理論-歴史教育と歴史学を結ぶ「探究」-』

山田秀和

社会科研究, 83(83) 47-48, 2015
社会科における「言語活動の充実」への取り組みから見えるもの

山田秀和

東書Ｅネット, 2015
わかったことを説明・プレゼンする力の育て方

山田秀和

社会科教育, (666) 36-37, 2014
日本の貧困問題を考える

山田秀和

社会科教育, (665) 3-3, 2014
「社会がわかる」力を育てる具体と抽象の往還

山田秀和

社会科教育, (664) 16-17, 2014
授業づくりから授業の振り返りまでに板書が果たす役割

山田秀和

社会科教育, (661) 58-60, 2014
社会科学習において「様々な立場で考える」とは

山田秀和

東書Ｅネット, 2013
教材開発力があるのは−AとBのどっち？クイズ

山田秀和

社会科教育, (652) 12-13, 2013

Books and Other Publications

社会科教育事典

日本社会科教育学会 (Role: Contributor)

ぎょうせい, Apr, 2024 (ISBN: 9784324113431)
社会系教科の評価をめぐる理論と実践

社会科の評価について考える会 (Role: Contributor, コラム社会科教員養成における「よい授業」観の相対化)

風間書房, Nov 30, 2023 (ISBN: 4759924884)
社会科の「問題解決的な学習」とは何か

唐木清志編 (Role: Contributor, 第Ⅱ章第2節「知識の成長」を中核にした小学校社会科の授業デザイン―「問題解決的な学習」の実質化のために―)

東洋館出版社, Jul 21, 2023 (ISBN: 4491051054)
子どもが問いを生み出す時間—総合的な学習の時間の指導を考える—

桑原敏典, 清田哲男編 (Role: Contributor, 第10章ポップカルチャーとジェンダー学習)

日本文教出版, 2022 (ISBN: 4536601309)
地理歴史授業の国際協働開発と教師への普及—資質・能力の多様性と学際性を視点として

伊藤直之編 (Role: Contributor, 第三部 5章歴史教育における学際的な資質・能力—マサチューセッツ州の「歴史と社会科学フレームワーク」を手がかりにして—)

風間書房, 2022 (ISBN: 4759924167)
社会科重要用語事典

棚橋健治, 木村博一編 (Role: Contributor)

明治図書出版, 2022 (ISBN: 4183464307)
中等社会系教育 (新・教職課程演習)

國分麻里, 川口広美編 (Role: Contributor, 第3章 Q1 中等社会系教科における「見方・考え方」について説明しなさい)

協同出版, 2021 (ISBN: 4319003586)
中学校社会科教育・高等学校地理歴史科教育

社会認識教育学会編 (Role: Contributor, 第10章第2節「歴史総合」の学習指導・評価)

学術図書出版社, 2020 (ISBN: 4780606802)
教科とその本質―各教科は何を目指し、どのように構成するのか

日本教科教育学会編 (Role: Contributor, 第2章第4節 21世紀の教育において教科等はどのような役割と意義を果たすのか：教科の現代的意義（2）アメリカ)

教育出版, 2020 (ISBN: 4316804839)
社会科教育のルネサンス—実践知を求めて

原田智仁編 (Role: Contributor, 第Ⅱ部６章３節安井俊夫の子どもが動く社会科授業ー概説型授業に対する挑戦ー)

保育出版社，教育情報出版, 2016 (ISBN: 4909378308)
Handbook of Research Methodology in Social Studies

(Role: Contributor)

2015 (ISBN: 418195613X)
新社会科授業づくりハンドブック中学校編

全国社会科教育学会編 (Role: Contributor, 第2章第3節 ”事象の原因や関係の説明”の過程として授業をつくる：研究者から見た授業づくりの特徴)

明治図書出版, 2015 (ISBN: 4181871177)
教師のゲートキーピング―主体的な学習者を生む社会科カリキュラムに向けて

スティーブン・J・ソーントン著/渡部竜也, 山田秀和, 田中伸, 堀田諭訳 (Role: Joint translator) (Original Author(s): スティーブン・J・ソーントン)

春風社, 2012 (ISBN: 4861103282)
Handbook of Curriculum and Instruction on the Social Studies

(Role: Contributor)

2012 (ISBN: 4180116340)
Introduction of Teaching Profession

(Role: Contributor)

2011 (ISBN: 4623060195)
開かれた科学的社会認識形成をめざす歴史教育内容編成論の研究

山田秀和

風間書房, 2011 (ISBN: 4759918566)
Elementary Social Studies

(Role: Contributor)

2010 (ISBN: 4780601770)
社会科教育のフロンティア―生きぬく知恵を育む

原田智仁編 (Role: Contributor, 第Ⅲ部第4章社会諸科学の視点と方法を生かした授業づくり)

保育出版社, 2010 (ISBN: 4938795817)
The Birth of "Kyoinyouseigaku": Hirosaki University's Challenge in Teacher Education

(Role: Contributor)

2007 (ISBN: 4887137664)
The Reconstruction of Social Studies: Designing a Class Based on New Perspectives

(Role: Contributor)

2006 (ISBN: 418415610X)

Presentations

国語科と社会科の関係はどうあればよいのか—教科の境界線をめぐる議論の契機として—

山田秀和

第144回全国大学国語教育学会, May 28, 2023
小・中・高の社会系教科における統合性と一貫性－具体と抽象の往還を基盤とする資質・能力育成－

山田秀和

社会系教科教育学会第33回研究発表大会シンポジウム「高等学校科目再編をふまえ小・中学校社会系教科のあり方を見直す」, 2022
技術教育と社会科教育の連携可能性―技術ガバナンスレビュー学習を手がかりにして—

山田秀和

国立教育政策研究所科学研究費助成事業シンポジウム「今後の日本を支える技術教育の在り方—教科横断的な視点からの検討—」, 2019
アクションリサーチャーを育成する教育課程の創造 ―教科教育研究の成果を取り入れた新しい教職大学院カリキュラムの構想—

岡崎正和, 小林万里子, 熊谷愼之輔, 高瀬淳, 平井安久, 藤井浩樹, 宮本浩治, 山田秀和

平成30年度日本教育大学協会研究集会, 2018
専門科学を背景にもつ教科教育学研究者の社会的責任の果たし方－3人の欧州の研究者を比較分析して－

山田秀和,大坂遊,川口広美,草原和博

教育ヴィジョン研究センター(EVRI) 「教育の専門家」研究ユニット研究拠点創成フォーラムNo.4 教育学研究者と教師教育者のアイデンティティ, 2018
私たちは如何にして社会科教育研究者としての責任を果たすべきか－個人史・社会史からみた研究者の変革的成長の過程を手がかりに－

全国社会科教育学会第66回全国研究大会, 2017
社会科とリテラシー教育の統合における教師のゲートキーピング—アメリカの研究に手がかりを求めて—

全国社会科教育学会第66回全国研究大会, 2017
論点整理—二つの視点から—

科学研究費助成事業中間成果報告会教科教育学研究のパラダイム—世界の社会科教育の研究者と教育者が語る研究観，教育観，そして社会的責任とその関係とは—, 2017
社会科とリテラシー教育の統合による市民性育成−アメリカにおける授業論を比較考察して−

全国社会科教育学会第65回全国研究大会・社会系教科教育学会第28回全国研究大会合同研究大会, 2016
日本の教科教育研究者の教育・研究活動とそれを取り巻く文脈−二人の社会科教育研究者の事例から−

科学研究費助成事業中間成果報告会教科教育学のパラダイムと社会的責任の国際比較, 2016
社会科におけるリテラシー教育の統合方法−アメリカの取り組みを類型化して−

全国社会科教育学会第64回全国研究大会, 2015
「活用」力の段階的・系統的育成を目指した社会系教科目の授業開発

全国社会科教育学会第63回全国研究大会, 2014
多元的な見方・考え方を育成する小・中・高の歴史授業開発−一貫性・段階性を重視して−

全国社会科教育学会第62回全国研究大会, 2013
社会科学教育の再構築―不確実な時代の主権者育成―

全国社会科教育学会第61回全国研究大会, 2012
日本における子どもの市民的態度の特質

第2回「全国社会科教育学会・韓国社会教科教育学会研究交流」, 2012
日本の学習指導要領下における社会科教育学研究―外国の社会科（歴史教育）を対象にした研究を中心に―

第5回「社会科教育研究の方法論の国際化プロジェクト」シンポジウム, 2012
Moving Beyond a Peace Education Based on Sympathy: How to Use American Teaching Resources on the Atomic Bomb in Japan

National council for the Social Studies, 91th Annual Conference, International Assembly, 2011
ブックトーク「開かれた科学的社会認識形成をめざす歴史教育内容編成論の研究」

全国社会科教育学会第60回全国研究大会, 2011
Citizenship Education in Japan: Past, Present, and Future

National council for the Social Studies, 90th Annual Conference, College and University Faculty Assembly, 2010
思考実験としての社会科教育学研究―理論（原理）の探求のために―

全国社会科教育学会第59回全国研究大会, 2010

Professional Memberships

Research Projects

問題解決型PBLを導入した広領域STEM+Aの授業モデル・評価に関する発展的研究

科学研究費助成事業基盤研究(B), 基盤研究(B), 日本学術振興会, Apr, 2022 - Mar, 2026

大谷忠, 中西康雅, 青山和裕, 松原憲治, 後藤賢次郎, 辻宏子, 谷田親彦, 手塚千尋, 倉敷哲生, 山田秀和, 安藤明伸, 畑山未央, 瀬戸崎典夫, 木村優里
社会系教科における概念型授業モデルの実用化研究―汎用的スキルの活用を踏まえて―

科学研究費助成事業基盤研究(C), 基盤研究(C), 日本学術振興会, Apr, 2021 - Mar, 2025

山田秀和
A cross-sectional study of the curriculum that fosters "social formers" centered on technological governance capabilities

Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Japan Society for the Promotion of Science, Apr, 2017 - Mar, 2021

Ueno Koshi
A Theoretical and Practical Study on the Fostering of Scholastic Abilities in Social Studies from the Perspective of Subject Specificity and Commonality

Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Japan Society for the Promotion of Science, Apr, 2017 - Mar, 2021

Yamada Hidekazu
International collaborative development and dissemination to teachers of geography and history lessons from the perspective of diversity and interdisciplinarity of qualities and abilities

Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Japan Society for the Promotion of Science, Apr, 2017 - Mar, 2020

ITO Naoyuki
An International Comparative Study on Disciplinary Paradigms and Social Responsibility of Subject Pedagogy: What are the Foundations of Social Studies Researchers?

Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Japan Society for the Promotion of Science, Apr, 2015 - Mar, 2018

KUSAHARA KAZUHIRO
Examination of Elementary and Secondary Social Studies Curricula from the Perspective of Differentiation and Integration of School Subjects

Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Japan Society for the Promotion of Science, Apr, 2014 - Mar, 2018

YAMADA Hidekazu
'Lesson development aimed at improving students' ability to apply social studies knowledge and skills

Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Japan Society for the Promotion of Science, Apr, 2011 - Mar, 2015

OSUGI AKIHIDE, ITOU Naoyuki, SUMOTO Yoshio, KUSAHARA Kazuhiro, YAMADA Hidekazu, TAKENAKA Nobuo, DOI Masakazu, HASHIMOTO Yasuhiro, TANAKA Noboru
Curriculum Development of History Education between Elementary and Secondary School for Fostering Pluralistic Perspectives

Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Young Scientists (B), Grant-in-Aid for Young Scientists (B), Japan Society for the Promotion of Science, Oct, 2010 - Mar, 2014

YAMADA Hidekazu
A Joint Development of "Research Handbook" for the Social Studies Researcher and Practitioner by the Japanese and US educators

Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Japan Society for the Promotion of Science, 2010 - 2012

KUSAHARA Kazuhiro, TANAHASHI Kenji, MIZOGUCHI Kazuhiro, KUWABARA Toshinori, OSHIHARA Susumu, HASHIMOTO Yasuhiro, YAMADA Hidekazu, WATANABE Tatsuya, FUJIMOTO Masato, TANAKA Noboru, TAGUCHI Hiroko, GOTO Kenjiro, OGAWA Masato, KAWAGUCHI Hiromi
The Citizenship of Japanese Youth from the viewpoint of International Standards

Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Japan Society for the Promotion of Science, 2007 - 2009

TANAHASHI Kenji, IKENO Norio, KIMURA Hirokazu, KUSAHARA Kazuhiro, KOBARA Tomoyuki, TODA Yoshiharu, NAGATA Tadamichi, HASHIMOTO Yasuhiro, MINE Akihide, YAMADA Hidekazu
Basic Research on Curriculum Development of History Education between Elementary and Secondary School

Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Young Scientists (B), Grant-in-Aid for Young Scientists (B), Japan Society for the Promotion of Science, 2007 - 2009

YAMADA Hidekazu
Theory and Practice of Citizenship Education in Social Studies in case of the United States of America

Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Japan Society for the Promotion of Science, 2006 - 2008

KARAKI Kiyoshi, YAMADA Hidekazu, MORITA Masaki, KAWASAKI Seiji, KUWABARA Toshinori, HASHIMOTO Yasuhiro, YOSHIMURA Kotaro, WATANABE Tatsuya, KIRITANI Masanobu, MIZOGUCHI Kazuhiro, KUSAHARA Kazuhiro, ISOYAMA Kyoko, FUJIMOTO Masato
A development study of an economic education curriculum organized to develop a multidirectional and diversified point of view in the value plural society

Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Japan Society for the Promotion of Science, 2005 - 2007

INOSE Takenori, YAMANE Eiji, KURIHARA Hisashi, ABE Shintaro, YAMAOKA Michio, ASANO Tadakatsu
教科教育・教科専門教員の連携体制確立をめざした社会科地域学習「津軽」の内容開発

科学研究費助成事業萌芽研究, 萌芽研究, 日本学術振興会, 2005 - 2007

猪瀬武則, 齊藤利男, 後藤雄二, 宮崎秀一, 上岩直人, 山田秀和