音楽、ゲーム、調理・おやつ活動、家庭、保育園など文脈横断的な生活文脈の生活様式への参加を促しながら、発達の最近接領域の、子どもの自己主体（行為者性）の育ち・言語コミュニケーションの領域横断的な発達を支援する発達支援プログラムを試みた。