藤井 稔

ストレス・コーピングの生涯教育・生涯学習 

関西大学教育科学セミナリー 35号143-151頁 2004年  

自閉児における行動改善の遅滞-N男における音声言語の獲得の遅れ- 

関西大学教育科学セミナリー 34号1-9頁 2003年  

自閉児における音声言語の学習と日常行動の持続の試み 

関西大学教育科学セミナリー 第32号1-9頁 2001年  

自閉児における音声言語の学習と日常行動の持続の試み-S夫について- 

関西大学教育科学セミナリー 32号1-9頁 2001年  

Learning of Spoken Language through written one and Formation of a series of daily behavior in an Autistic Child 

The Society for the study of Education 2001年  

自閉児における音声言語の獲得 

『教育科学セミナリー』 関西大学教育学会 17頁-48頁 1999年  

Learning of spoken language in autistic children 

EDUCATIONAL SCIENCE SEMINARY 1999年  

自閉児におけるコミュニケーション行動の学習と視覚的認知行動の分化・秩序化 

『教育科学セミナリー』 関西大学教育学会 1頁-13頁 1995年  

Learning of communication behavior and differentiating, ordering of the visual cognitive behavior in autistic children 

1995年  

障害児の教育方法-自閉的行動についての仮説とその行動改善の教育科学的方法- 

関西大学経済・政治研究所双書 第42冊23頁-79頁 1981年  

The Pychological method of education on autistic children 

The Institute of Economics & Politics Kansai University 1981年  

対象の数の即時的認知の実験的研究 

心理学研究 37巻297頁-306頁 1966年  

Experimental Investigations on the instantaneous judging of the number of objects 

The Japanese Journal of Psychology 1966年