(1) 持続発展教育（ESD）家庭科衣生活領域教育内容開発研究：衣生活と環境との関わりを明らかにし，「水環境の理解と環境に配慮した衣生活」と「環境や気候変化の理解と環境に配慮した衣生活」に関する教育内容開発を行った．持続性，科学的な視点をもった意思決定が可能となる教育内容を提案することができた．
(2) SDGs と被服学：衣生活における現代的課題として，持続可能な衣生活創造のために，生活者にLCAの考え方が必要と考え，LCIワークシートを開発し学生を対象に実施した．学生は自らの衣生活管理の必要性を自覚するとともに，LCIの必要性を認識した．生活者の衣生活に対するLCAの有効性が確認された．