武田 篤

• 特別支援学校における自閉症児にAACを活用したコミュニケーション指導の実態 

  北島英樹, 武田篤

  秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 31 75-87 2009年  
• 読み能力に関与する認知特性−音韻意識と短期記憶の検討− 

  武田篤, 兜森真粧美, 神常雄

  秋田大学教育文化学部研究紀要（教科科学） 64 61-64 2009年  
• 軽度発達障害に関する小・中学校教師の意識調査 

  渡部紘子, 武田篤

  秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 30 85-94 2008年  
• 発達性読み書き障害の早期発見に向けての検討−小学校低学年児童へのスクリーニング検査の実施− 

  兜森真粧美, 武田篤

  秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 30 77-84 2008年  
• 小学校低学年児童における音読力と音韻意識との関連 

  兜森真粧美, 武田篤, 神常雄

  聴覚言語障害 36(1) 1-8 2007年  
• 養護学校の特別支援挙行くコーディネーターがはたす新たな教育的支援−「個別の教育支援計画」を活用したチーム支援の実践− 

  佐藤圭吾, 武田篤, 内海淳

  秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 29 45-54 2007年  
• 自閉症児にVOCAを活用したコミュニケーション指導 

  北島英樹, 武田篤

  秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 29 35-44 2007年  
• 秋田県における新生児聴覚スクリーニング事業開始後の支援対象児の変化に関する実態調査 

  新井敏彦, 武田篤

  秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 29 27-33 2007年  
• 自閉症児に対するコミュニケーション指導の取り組み−写真カードからVOCAの活用−（共著） 

  今清水直子, 武田篤

  秋田大学教育文化学部附属養護学校研究紀要 33 101-110 2007年  
• 音韻意識と読み能力との関係-成人の読み自己評価と音韻意識課題成績の検討 

  武田篤

  秋田大学教育文化学部研究紀要 教育科学第62集 71-76 2007年  
• 通常学級に在籍する軽度発達障害生徒への支援--特別支援教育コーディネーターがリードするチーム支援 

  曽山 和彦, 武田 篤

  秋田大学教育文化学部研究紀要 教育科学 61 27-33 2006年3月  
• 特別支援教育コーディネーターの指名と養成研修の在り方に関する検討（共著） 

  曽山和彦, 武田篤

  特殊教育学研究 43(5) 355-361 2006年  
• 盲・聾・養護学校に在籍する聴覚障害重複児の実態調査 

  武田篤, 佐川透

  聴覚言語障害 34(3) 83-91 2005年  
• 自閉症の感覚過敏に着目した授業改善の取り組み－秋田大学附属養護学校小学部の実践から－ 

  小松和紀, 北島英樹, 武田篤, 今野和夫

  秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 27 65-76 2005年  
• 人工内耳装用者の実生活での使用状況 －日常生活のアンケート調査から－ 

  武田篤

  秋田大学教育文化学部研究紀要（教科科学） 60 45-50 2005年  
• 通常学級で学ぶ人工内耳装用児への支援－FM補聴システムによる語音聴取改善の検討－ 

  武田篤

  聴覚言語障害 33(2) 83-88 2004年  
• 幼児期に特異的言語発達遅滞と診断された子どもの就学後の予後ー特に言語理解遅滞群について- 

  武田篤

  発達障害研究 26(2) 100-115 2004年  
• 補聴器装用が困難な軽度・中等度難聴児の検討 

  武田篤

  聴覚言語障害 33(1) 1-6 2004年  
• 学校現場におけるADHD（注意欠陥/多動性障害）の現状と課題ー秋田県内の情緒障害学級の実態調査からー 

  武田篤, 嶋宮幸恵, 藤井慶博

  秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 26 47-56 2004年  
• 特異的言語発達遅滞児の予後ー発達検査を用いた予後の予測ー 

  武田篤

  秋田大学教育文化学部紀要（教科科学） 59 21-25 2004年  

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