平松義樹 (Yoshiki Hiramatsu) - マイポータル - researchmap

基本情報

所属: 愛媛大学教育学部附属教育実践総合センター教授,センター員

学位: 教育学修士(兵庫教育大学)

J-GLOBAL ID: 200901058099529004
researchmap会員ID: 1000356546

研究キーワード

6

研究分野

1

人文・社会 / 教育学 /

学歴

4

MISC

16

地域防災における「学校の役割」に関する松山市立東雲・道後・清水および湯築小学校との共同研究 ―児童の自己防災力と保護者の防災力―

松本美紀, 田中美紗, 平松義樹

愛媛大学教育実践総合センター愛媛大学教育実践総合センター紀要 (25) 133-143 2007年
A Cross-sectional survey of Suitability of residences as Neighborhood watch scheme houses and Participants’ attitude towards “stranger danger”

Tanaka Misa, Matsumoto Miki, Mukai Yasuo

Bulletin of the Center for Education and Educational Research the Faculty of Education Ehime University (24) 175-184 2006年
地域防災における「学校の役割」に関する松山市立東雲・道後・清水および湯築小学校との共同研究－地域自主防犯組織を中心とした子どもの安全を確保する対策に関する研究－

愛媛大学教育実践総合センター愛媛大学教育実践総合センター紀要 (24) 13-25 2006年
A Cross-sectional survey of Suitability of residences as Neighborhood watch scheme houses and Participants’ attitude towards “stranger danger”

Bulletin of the Center for Education and Educational Research the Faculty of Education Ehime University (24) 175-184 2006年
絶対評価で学習成果を伝える通知票評価のポイント

『絶対評価の実践情報』 18-19 2003年
問題解決的な学習の過程を重視したテストづくりの工夫

『社会科教育』 132-133 2003年
愛媛県における「実験学校」のカリキュラム構成原理とその課題

愛媛大学教育学部付属教育実践総合センター紀要 (21) 123-149 2003年
生徒の意思決定の論理構造を問うテストづくりの工夫

『社会科教育』 123-149 2003年
「総合的な学習の時間」に関する実証的研究Ⅰ ～愛媛県における総合的な学習の時間の現状と課題～

愛媛大学教育実践総合センター紀要 ((20)) 163-186 2002年
「各教科等の横断的・総合的な学習を生かした指導体制づくりはどうあればよいか」(共著)

教職研修『「総合的な学習」の指導体制をつくる』教育開発研究所 60-64 1999年
『世界における日本の役割』をとらえるヒト・コト・モノ(共著)

『社会科教育』明治図書 1995年
愛媛の歴史-中世編--河野通有と元寇-(共著)

『愛媛の歴史』第2巻中世編愛媛新聞 1992年
「親子面談」の必勝法(共著)

『学級経営』明治図書 1991年
中学校地理的分野における「資料づくり」のコツ(共著)

『社会科教育』明治図書 1991年
教材に「地域性」をどう盛り込むか-歴史オリエンテーリング学習の試み-(共著)

『社会科教育』明治図書 64-70 1984年
授業に考える場を-KJ法的歴史学習の実践-(共著)

『月刊歴史教育』東京法令 108-112 1981年

書籍等出版物

27

The 20's, 40, 60 and themselves in 80 are imagined, and a picture-story show is made.

2000年
中学校総合的学習新構想プラン『進路指導をもとに創る』

教育出版中学校総合的学習新構想プラン集『進路指導をもとに創る』教育出版 2000年
中学校総合的学習新構想プラン集『進路指導をもとに創る』

教育出版中学校総合的学習新構想プラン集『進路指導をもとに創る』教育出版 2000年
The 20's, 40, 60 and themselves in 80 are imagined, and a picture-story show is made.

2000年
Crossing such as each subject is done learning guidance system-making how.

1999年
「総合的な学習」の指導体制をつくる

教育開発研究所教育開発研究所 1999年
Crossing such as each subject is done learning guidance system-making how.

1999年
New evaluation problem-making of the junior high school social studieo

1998年
中学校社会科をどう考えるか『問い、考え、行動する社会科学習』を目指して

明治図書『社会科教育』明治図書 1998年
文部省学力調査に学ぶ～中学校社会科の新評価づくり～

明治図書『文部省学力調査に学ぶ-中学校社会科の新評価問題づくり-』明治図書 1998年
『文部省学力調査に学ぶ～中学校社会科の新評価問題づくり～』

明治図書明治図書 1998年
New evaluation problem-making of the junior high school social studieo

1998年
新学力観に立つ社会科の高校入試問題と授業改善

明治図書『新学力観に立つ社会科の高校入試問題と授業改善』明治図書 1997年
『中学校社会科テスト問題の改革』

明治図書『中学校社会科テスト問題の改革』明治図書 1997年
『国際理解教育と教育実践』

エムティ出版『国際理解教育と教育実践』第14巻エムティ出版 1994年
『中学校社会科学習課題づくり』

明治図書『中学校社会科学習課題づくり』明治図書 1994年
『中学校社会科学習課題づくり』

明治図書『中学校社会科-地理のおもしろ授業づくり-』明治図書 1994年
『中学校社会科～地理のおもしろ課題づくり～』

明治図書『中学校社会科学習課題づくり』明治図書 1993年
『新学力観に基づく中学校社会科指導細案』

明治図書『新学力観に基づく中学校社会科指導細案』明治図書 1993年
『新学力観に基づく中学校社会科指導細案』

明治図書『新学力観に基づく中学校社会科指導細案』明治図書 1993年

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所属学協会

2

Works(作品等)

69

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共同研究・競争的資金等の研究課題

6