木村 寛

算数・数学科の基礎・基本を保証する授業(その３)；授業映像を視聴しての授業改善への試み 

栃木県教育研究所紀要 第131集,PP.1-35 2005年  

算数・数学科の基礎・基本を保証する授業（その２） 

栃木県教育研究所紀要 第128集,PP1-94 2004年  

The Sure Lessons for Bases in Mathematics Subjects(No.2). 

Educational Institute of Tochigi Prefecture No.128,PP.1-94 2004年  

算数・数学科の基礎・基本を保証する授業 

栃木県教育研究所紀要 第126集PP.1-84 2003年  

The Sure Lessons for Bases in Mathematics Subjects. 

Educational Institute of Tochigi Prefecture No.126,PP.1-84 2003年  

算数・数学科における基礎・基本を再考するにあたって 

下野教育（栃木県教育研究所） No.703,PP.4-8 2001年  

算数・数学科における基礎・基本;小・中・高校を通して 

栃木県教育研究所紀要 第121集PP.1-110 2001年  

For a Reconsideration on the Basic of Arithmetic and Mathematics Subjects. 

Shimotuke Education(Educational Institute of Tochigi Prefecture) No.703,PP.4-8 2001年  

Bases on Arithmetic and Mathematics Subjects of Elementary and Secondary School. 

Educational Institute of Tochigi Prefecture No.121,PP.1-110 2001年  

算数数学科の作品化をめざす授業の事例的研究 

宇大研究成果報告書 全301 1998年  

Case-Study on Mathematics Classes towoard Representation of Learning Process. 

Report of Utsunomiya Univ. PP.1-301 1998年  

作品化をめざす授業とその効果について;一つの事例から 

日本科学教育学会研究会研究報告 Vol.11,No.5,PP.59-63 1997年  

Mathematics Classes toward the Representation of Learning Process and these Classes Effects ; An Consideration on one Case-Study. 

Study Group Report of the Science Education Society in Japan Vol.11,No.5,PP.59-63 1997年  

課題学習的な扱いをする問題の教材化 

宇都宮大教育実践研究指導センター紀要 No.18,PP.41-51 1995年  

Materializations of Mathematical Problems Treating like Problem Situation Learning. 

Bulletin of the Center for Educational Research in Utsunomiya Univ. No.18,PP.41-51 1995年  

算数数学科授業における個人差の一考察 

宇都宮大学教育学部紀要 No.44,PP.19-24 1994年  

A Consideration to the Differences among Individuals in the Mathematics Class. 

Bulletin of Faculty of Education in Utsunomiya Univ. No.44,PP.19-24 1994年  

算数数学科における「よさ」についての考察 

宇都宮大学教育実践研究指導センター紀要 No.15,PP.147-156 1992年  

A Consideration to the Appreciating of Mathematical Way of Viewing, Thinking and Coping with in the Lessons on Arithmetic and Mathematics. 

Bulletin of the Center for Educational Research in Utsunomiya Univ. No.15,PP.147-156 1992年