後藤 恵美子

「関係力育成プログラム（行動空間療法）」を支える分析法の開発 

学校臨床心理学研究 2010年12月  

Development of techniques of analysis to underpin a Program to Foster Relational Skills(Behavioral Space Therapy) 

RESEARCH JOURNAL of Clinical Psychology and School Education 2010年12月  

BGMを導入した行動空間療法に関する研究（Ⅰ）ー関係調整力に課題をもつ子ども達を視野に入れた指導法の開発ー 

北海道教育大学コミュニケーション障害研究 (12) 17-30 2008年9月  

BGMを導入した行動空間療法に関する研究（Ⅱ）－行動空間療法のBGM構成に関する音楽療法的視点からの考察ー 

北海道教育大学コミュニケーション障害研究 (12) 31-44 2008年9月  

行動空間療法の理論と実際 

北海道教育大学大学院コミュニケーション障害研究 (11) 1-38 2007年9月  

児童会館における乳幼児を対象とした地域子育て支援に関する研究 

学校臨床心理学研究 (3) 31-40 2006年3月  

みんなが元気のでる保育の世界を探る－子どもが輝く“保育の場”を通して－ 

北海道の保育 27 8-13 2003年10月  

「行動空間療法」をベースした教育的統合の試み（Ⅰ） 

北海道教育大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 (4) 213-219 2003年3月  

精神発達に遅れをもつ子ども達の生活空間の再編成に関する研究（第5報）－Co空間の設定場所の違いによるかかわり行動分析を通して 

北海道教育大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 (3) 189-200 2002年3月  

発達障害児のための生活空間の再構成を目指した「行動空間療法」が提起するものとは－行動空間療法によって構成されるその世界 

北海道教育大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 (3) 167-180 2002年3月  

札幌市における統合保育の今日的課題 

北海道教育大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 (2) 57-62 2001年3月  

ミニチュアプレイルームによる臨床実践における発達障害児の視点取得に関する検討－鳥瞰図的空間と顔写真を貼った人形の提示－ 

北海道教育大学紀要（教育科学編） 51(2) 1-10 2001年2月  

保育者が求めるこれからの保育者像に関する臨床心理学的研究－調査方式によるエゴグラム･パターンの分析を通して－ 

北海道教育大学紀要（教育学編） 51(2) 53-61 2001年2月  

へき地保育所の保育者が求める保育者像に関する臨床心理的アプローチ 

僻地教育研究 (53) 133-138 1999年3月  

ミニチュアプレイルームを用いた障害児臨床実践－Comunicative Space に関する検討を通して－ 

北海道教育大学紀要（教育科学編） 49(1) 79-87 1998年8月  

ミニチュアプレイルームを用いた教育事前学習に関する研究（Ⅰ） 

教育実践研究指導センター紀要 (17) 103-113 1998年3月  

障害児教育実習生のための指導マニュアルの作成－行動空間療法による遊びの指導－ 

教育実践研究指導センター紀要 (17) 129-137 1998年3月