小野寺 淑行

類題の解法についての認知が一般性を欠く文字式使用の修正に及ぼす効果―高校生の場合― 

東北大学大学院教育学研究科研究年報 58(1) 2009年  

初歩的代数問題での誤りにみる大学生の文字式理解(Ⅳ） 

東北大学大学院教育学研究科研究年報 56(1) 2007年  

初歩的代数問題での誤りにみる大学生の文字式理解（Ⅲ）―誤りに気づかないのはなぜか？－ 

東北大学大学院教育学研究科研究年報 55(1) 233-242 2006年  

初歩的代数問題での誤りにみる大学生の文字式理解(Ⅱ）―誤りの感知とそれへの対応を手がかりとして― 

東北大学大学院教育学研究科研究年報 54(2) 291-299 2006年  

How do college students realize and coprrect the typical error in the letter expression for elementary proof in algebra 

Annual Report Graduate school of Education, Tohoku University 54(2) 291-299 2006年  

初歩的代数問題での誤りにみる大学生の文字式理解（Ⅰ）―課題条件による誤りの増減を手がかりとして― 

東北大学大学院教育学研究科研究年報 54(1) 255-269 2005年  

College students'Misconception about the Letter expression for Elementary Proof in Algebra 

Annual Report Graduate School of Education,Tohoku Univwesity 54(1) 255-269 2005年  

日常生活の中での「パーセント・倍」の使用―割合の表現法についての成人による評定― 

千葉大学教育学部研究紀要 Ⅰ教育科学編 48 231-241 2000年  

映像教材からの学習に及ぼす先行授業の効果 

千葉大学教育学部研究紀要 Ⅰ：教育科学編 46 201-210 1998年  

教育学部学生が抱く「教師の力量」「授業」観―教職志望度との関連― 

千葉大学教育実践研究 (4) 1997年  

自ら判断する力を培う問題解決学習 

児童心理 51(11) 1089-1093 1997年  

成功事例からの類推による問題解決 

千葉大学教育学部研究紀要 Ⅰ：教育科学編 45 1997年  

Research Trend and Survey on the Educational Psychology in Japan during the Past rear : On Teaching and Learning 

The Annual Report of Educational Psychology in Japan 36 112-118 1997年  

引き算学習の基礎としての幼児期における「差」概念 

千葉大学教育学部研究紀要 Ⅰ：教育科学編 44 1996年  

割合文章題の解決における情報処理の諸相（Ⅲ）―目標充足問題の場合― 

千葉大学教育実践研究 (3) 1996年