久冨 善之

（書名）希望をつむぐ学力、（執筆部分）「学力問題の社会的性格―子ども・若者たちは学校知識のレリバンス回復を求めている」と、編者としての「あとがき：「競争の学力」から階層格差を越える「希望の学力」へ」 (共著) 

明石書店 total : 1-285 (pp.137-164, pp.274-285) 2005年  

(book title)Toward Constructing the Mode of Academic Ability for Hope, (titles of articles)Social nature of the issues of academic ability, Conclusion: from academic ability for competition to for hope (jointly worked) 

total : 1-285 (pp.137-164, pp.274-285) 2005年  

通学区の弾力化と学校選択の自由. 

日本教育法学会編『現代教育法』 2 246-259 2001年  

東京・足立区3年間の「大幅弾力化」に関する調査研究から考える 

日本教育政策学会年報 (8) 91-97 2001年  

追悼 バジル・バーンスティン 

〈教育と社会〉研究 (11) 69-76 2001年  

The deregulation of school attendance district and the freedom of parental choice 

2 246-259 2001年  

From a research on the 3-years "Drastic Deregulation" of school attendance district at Adachi ward in Japan 

Annual Bulletin of the Japan Academic Society for Educational Policy (8) 91-97 2001年  

A memorial writing for Prof. Basil Bernstein 

Studies on Education and Society (11) 69-76 2001年  

ベダゴジーの社会学と学校知識・学校秩序 

〈教育と社会〉研究 (10) 38-46 2000年  

学校知識の意味回復を考える 

教育目標・評価学会紀要 (10) 9-18 2000年  

カール・マンハイムの社会学と教育理論——その研究序説的断章（2） 

一橋大学研究年報・社会学研究 2000年  

The Sociology of Pedagogy and School Knowledge/School Order 

Studies on Education and Society (10) 38-46 2000年  

The meaning of school knowledge 

The Japanese Journal of Educational Objectives and Evaluation Studies (10) 9-18 2000年  

日本の学校の『行き詰まり』と再生 

＜教育と社会＞研究 1999年  

翻訳：教育改革と市民的アイデンティティ（共訳）「原著：ジェフ・ウィッティ」 

＜教育と社会＞研究 (9) 1999年  

学校知識の社会学・序説的考察 

一橋論叢 121(2) 16-33 1999年  

日本の学校の「行き詰まり」と再生-「競争の教育」の破局と学校制度の正統性の揺らぎの時代に寄せて 

〈教育と社会〉研究 (9) 41-50 1999年  

カール・マンハイムの社会学と教育理論-その研究序説的断章(1)、(2)、(3) 

一橋大学研究年報・社会学研究 37-39 1999年  

The Participation of Students, Parents and the Community in Promoting School Autonomy: case studies in Japan. (共著) 

International Studies in Sociology of Educatio 9(3) 275-291 1999年