中島 寿子

子どもの姿に基づく保育をどのように言語化するか 

山口大学教育学部研究論叢 72 163-172 2023年1月  

教員養成課程で幼児の生物との関わりについて学習するための教材研究 

山口大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要 (54) 101-109 2022年8月  筆頭著者

学生の教育実践力を高めるための学部・附属連携授業の構築 ～教育実習前後の3 年生の授業を中心に～ 

山口大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要 (54) 55-64 2022年8月  

幼児の数量・図形との関わりについて学習するための教材研究（２）－どのような具体的活動を体験するとよいか― 

山口大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要 (53) 45-54 2022年3月  筆頭著者

幼児の数量・図形との関わりについて学習するための教材研究（１）－どのような事例を取り上げるとよいか― 

山口大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要 (53) 35-44 2022年3月  筆頭著者

クラスの集まりで子どもが「お話したいこと」を支える保育者の援助～４歳児が家庭での体験を話す場面を中心に～ 

山口大学教育学部研究論叢 71 181-190 2022年1月  

学生の学びを深めるための現場を活用したリモート授業の在り方 

山口大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要 (52) 53-62 2021年10月  

帰りの集まりにおける子どもの振り返りと保育者の援助～幼稚園４歳児クラスにおける参与観察をもとに～ 

保育文化研究 (11) 1-15 2020年9月  査読有り

小学１年生の朝の会のフリートークにおける子どもの育ちと教師の役割～幼小接続の視点もふまえて～ 

山口大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要 (50) 97-106 2020年9月  筆頭著者

小学1年生の朝の会におけるフリートークの内容 

山口大学教育学部研究論叢 = Bulletin of the Faculty of Education, Yamaguchi University 69 39-48 2020年1月  筆頭著者

附属山口小学校1年生のフリートークにおける経験と教師の役割 : 幼小接続の視点もふまえて 

教育実践総合センター研究紀要 (48) 59-68 2019年9月30日  筆頭著者

誕生会における子ども間の言葉でのやりとりを支える保育者の援助 : ある4歳児クラスの事例をもとに 

教育実践総合センター研究紀要 (47) 191-200 2019年3月25日  筆頭著者

「保育内容環境」についての再検討 : モデルカリキュラムをふまえて 

教育実践総合センター研究紀要 = Bulletin of the Integrated Center for Educational Research and Training (44) 51-60 2017年9月  

保育所保育の質を高めるための園内研修について考える 

研究論叢. 第3部, 芸術・体育・教育・心理 66 223-236 2017年1月  

保育者は「帰りの集まり」をどのように構想するのか 

教育実践総合センター研究紀要 = Bulletin of the Integrated Center for Educational Research and Training (42) 89-98 2016年9月  筆頭著者

一人ひとりの学生に応じた教員養成のあり方について考える : 保育実践について省察する力を中心に 

学部・附属教育実践研究紀要 14(14) 45-56 2015年3月  筆頭著者

保育を振り返る語りに表れた子ども理解 

研究論叢. 第3部, 芸術・体育・教育・心理 65 237-250 2015年  筆頭著者

保育力の向上をめざした園内での事例検討研修のあり方を探る（共著） 

学部・附属教育実践研究紀要 13(13) 135-142 2014年3月25日  

保育者は一日の保育をどのように構想するのか 

研究論叢. 第3部, 芸術・体育・教育・心理 64 161-174 2014年  筆頭著者

保育行為の判断の根拠についての一考察 

教育実践総合センター研究紀要 37(37) 117-126 2014年  筆頭著者