細田由利 (Yuri Hosoda) - マイポータル - researchmap

基本情報

所属: 神奈川大学国際日本学部国際文化交流学科教授

研究者番号: 70349124
J-GLOBAL ID: 200901077091823196
researchmap会員ID: 5000024343

研究キーワード

5

研究分野

2

受賞

2

2020年

第20回徳川宗賢賞（萌芽賞）, 自閉症スペクトラムの青年と療育者の日常の相互行為 ―療育者からの極性疑問文とその応答に関する考察―, 社会言語科学会

亀井恵里子・細田由利・アリン,デビッド
2020年

第20回徳川宗賢賞（萌芽賞）, 自閉症スペクトラムの青年と療育者の日常の相互行為 ―療育者からの極性疑問文とその応答に関する考察―, 社会言語科学界

亀井恵里子, 細田由利, アリン,デビッド

論文

56

Actions of known-answer questions in guided tours: Designing further talk and soliciting participation

Yuri Hosoda & David Aline

Pragmatics and Society Online first 2024年3月
Layers of oriented-to identities in language learner peer discussion tasks

David Aline and Yuri Hosoda

TESOL Quarterly 2024年1月査読有り
テレビ放映された競技後メディアインタビューにおける質問の連鎖に見られる勝者と敗者の扱いの違い

デビッド・アリン, 細田由利

209 1-23 2023年9月
Deployment of I don't know and wakannai in second language classroom peer discussions

Yuri Hosoda & David Aline

Text and Talk 42(1) 27-49 2022年査読有り
Establishing joint attention with multimodal resources in lingua franca guided tours

Yuri Hosoda & David Aline

Learning, culture, and Social Interaction 31(A) 1-20 2021年12月査読有り
Deployment of the formulaic utterance "How about~" in task-based second language classroom discussions

David Aline & Yuri Hosoda

Intercultural Pragmatics 18(4) 425-446 2021年8月査読有り
Prefacing opposition: Resources for adumbrating conflict talk in second language peer discussions

Aline, D. & Hosoda, Y.

IRAL - International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, Online Preview 58(2) 161-194 2020年7月査読有り
自閉症スペクトラムの青年と療育者の日常の相互行為－療育者からの極性疑問文とその応答に関する考察－

亀井恵理子・細田由利・デビッド・アリン

社会言語科学 22(2) 2020年3月査読有り
Tte Yuu Ka as a Repair Preface in Japanese

Hayashi, M, Hosoda, Y, Morimoto, I

Research on Language and Social Interaction 52(2) 104-123 2019年4月査読有り
Embodied departure from focal objects in a lingua franca campus tour

Yuri Hosoda & David Aline

Pragmatics & Society 9(3) 454-484 2018年6月査読有り
Teacher deployment of ‘oh’ in known-answer question sequences

Yuri Hosoda

Classroom Discourse 7(1) 58-84 2016年1月2日査読有り
Deployment of assessments and comments in leave-taking in lingua franca campus tour interaction.

Yuri Hosoda & David Aline

人文研究 187 37-70 2015年12月
Single episode analysis of extended conflict talk sequences in second language classroom discussion

Hosoda, Y., & Aline, D.

Journal of Language Aggression and Conflict 3(2) 231-262 2015年11月査読有り
Missing response after teacher question in primary school English as a foreign language classes

Linguistics and Education, Elsevier 28 1-16-16 2014年12月査読有り
English language policy in South Korea: A holistic model approach to the study of language policy research in educational contexts. In R. Tomiya, P. Guoyue, & M. Tsutumi (Ed.) The impact of globalization on language policy and social change.

Aline, D., & Hosoda, Y.

53-80 2014年3月招待有り
Two preferences in question-answer sequences in language classroom context

Yuri Hosoda & David Aline

Classroom Discourse 4(1) 63-88 2013年5月査読有り
Doing being interrupted by noise as a resource in second language interaction

Yuri Hosoda, David Aline

JOURNAL OF PRAGMATICS 44(1) 54-70 2012年1月査読有り
Social identities in second language talk: A conversation analytic research perspective.

Proceedings of international conference: Innovative research in a changing and challenging world 185-198 2012年査読有り
Categories, culture, and context in mundane conversation: An exercise in single episode analysis

Hosoda Yuri, 細田由利

人文学研究所報 (46) 67-84 2011年10月
Learning to be a teacher: Development of EFL teacher trainee interactional practices.

Yuri Hosoda & David Aline

JALT Journal 32(2) 119-147 2010年11月査読有り

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書籍等出版物

4

会話分析の基礎

高木智世・細田由利・森田笑 (担当:共著)

ひつじ書房 2016年
English language policy in South Korea: A holistic model approach to the study of language policy research in educational contexts

Aline, D (担当:共著)

Hitsuji Shobo 2014年3月
Teacher deployment of applause in interactional assessments of L2 learners.

Yuri Hosoda, David Aline (担当:共著)

G. Kasper, H. Nguyen, D. Yoshimi, & J. K. Yoshioka (Eds.), Pragmatics & Language Learning, 12, University of Hawai'i National Foreign Language Resource Center. 2010年
L2 Learners' Orientation to Multimodal Activities in Peer Activities.

Yuri Hosoda, David Aline (担当:共著)

T. Greer (Ed.), Observing Talk: Conversation Analytic Studies of Second Language Interaction. The Japan Association for Language Teaching. 2010年

講演・口頭発表等

69

Constructing stance through deployment of direct reported speech in activities for second language learning

The 1st International Symposium on Conversation Analysis (CARDIT) 2024年4月23日
Initiating informing sequences in English as a lingua franca tours

Yuri Hosoda and David Aline

The 1st International Symposium on Conversation Analysis (CARDIT) 2024年4月22日
Guide Deployment of Questions as a Resource for Designing Tours for Particular Visitors

Yuri Hosoda & David Aline

International Conference on Conversation Analysis 2023 2023年6月30日 The International Society for Conversation Analysis
Direct reported speech marshaled to support stance in discussions for language learning

Aline, D., & Hosoda, Y.

American Association for Applied Linguistics Conference (AAAL) 2023 2023年3月21日 American Association for Applied Linguistics
Actions and positions of guide questioning in second language tours

Hosoda, Y., & Aline, D.

American Association for Applied Linguistics Conference (AAAL) 2023 2023年3月20日 American Association for Applied Linguistics
Designing talk for L2 speakers: Questions and answers as language-learning affordances in second language tourism

Hosoda, Y., & Aline, D.

42nd Thailand TESOL International Conference (ThaiTESOL 2023) 2023年1月28日 ThaiTESOL
Construction of emergent grammar from groupwork discussion materials in task-based language learning activities

Aline, D. & Hosoda, Y.

42nd Thailand TESOL International Conference (ThaiTESOL 2023) 2023年1月28日 ThaiTESOL
Mobility turns for achieving mutual orientation: Lingua franca interaction in an Asian campus tour

Hosoda Yuri and David Aline

ISMBS 2019 2019年8月
Japanese learners' interactional deployment of English I don't know and Japanese wakannai in classroom discussions for language learning

David Aline and Hosoda Yuri

ISMBS 2019 2019年8月
Deployment of formulaic utterances with how about during second language discussion tasks

Hosoda Yuri and David Aline

GEN TEFL 2019 2019年5月
Claims of lack of knowledge among Japanese learners of English during task-based discussions for language learning

David Aline and Hosoda Yuri

GEN TEFL 2019 2019年5月
Lingua franca interaction in mobility turns during an Asian campus tour

1st Conference on Asian Linguistic Anthropology 2019年1月
Closing disagreement sequences in small group discussions: Relevance of classroom learning for future language use

Hosoda Yuri and David Aline

ORTESOL Fall Conference 2018年11月
自閉症スペクトラムの青年の相互行為－療育者からの極性疑問文に対する応答能力－

細田由利, 亀井恵里子, デビッド・アリン

第42回社会言語科学会研究大会 2018年9月
Use of "I don't know" and "wakannai" in first position turns in bilingual interaction

Hosoda Yuri and David Aline

5th International Conference on Conversation Analysis 2018年7月
Repeats and agreement tokens for closing argument sequences in second language peer discussions

David Aline and Hosoda Yuri

5th International Conference on Conversation Analysis 2018年7月
Interactional competence of a Japanese adolescent with autism spectrum disorder: Partial repeat responses to a parent's polar questions

Kamei Eriko, Hosoda Yuri and David Aline

5th International Conference on Conversation Analysis 2018年7月
Closing argument sequences deployed by language learners in classroom discussion tasks

David Aline and Hosoda Yuri

14th International Pragmatics Conference 2017年7月
Amazing! (stop, rotate, look, point): Constructing mutual orientation to objects during mobile interaction

14th International Pragmatics Conference 2017年7月
Interaction during peer discussions: Conversation analysis of task-based language learning

David Aline and Hosoda Yuri

Trends in Language Teaching Conference 2016年12月

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Works(作品等)

63

Mobility turns for achieving mutual orientation: Lingua franca interaction in an Asian campus tour

Hosoda, Y. & Aline, D.

2019年8月その他
Japanese learners' interactional deployment of English I don't know and Japanese wakannai in classroom discussions for language learning

Aline, D. & Hosoda, Y.

2019年8月その他
Deployment of formulaic utterances with how about during second language discussion tasks

Hosoda, Y. & Aline, D.

2019年5月その他
Claims of lack of knowledge among Japanese learners of English during task-based discussions for language learning

Aline, D. & Hosoda, Y.

2019年5月その他
Lingua franca interaction in mobility turns during an Asian campus tour

2019年1月その他
Closing disagreement sequences in small group discussions: Relevance of classroom learning for future language use

Hosoda, Y., & Aline, D.

2018年11月その他
自閉症スペクトラムの青年の相互行為－療育者からの極性疑問文に対する応答能力－

細田由利・亀井恵理子・デビッド・アリン

2018年9月その他
Use of "I don't know" and "wakannai" in first position turns in bilingual interaction

Hosoda, Y., & Aline, D.

2018年7月その他
Repeats and agreement tokens for closing argument sequences in second language peer discussions

Aline, D., & Hosoda, Y.

2018年7月その他
Interactional competence of a Japanese adolescent with autism spectrum disorder: Partial repeat responses to a parent's polar questions

Kamei, E., Hosoda, Y., & Aline, D.

2018年7月その他
Closing argument sequences deployed by language learners in classroom discussion tasks

Aline, D., & Hosoda, Y.

2017年7月その他
Amazing! (stop, rotate, look, point): Constructing mutual orientation to objects during mobile interaction

Hosoda, Y., & Aline, D.

2017年7月その他
Interaction during peer discussions:Conversation analysis of task-based language learning

Aline, D., & Hosoda, Y.

2016年12月その他
Conversation analysis of task-based language learning interaction: Acquisitional benefits of teaching extended sequences

Aline, D., & Hosoda, Y.

2016年11月その他
Strategies and positions employed in initiating opposition: How conflict is launched in discussions in a second language

Aline, D., & Hosoda, Y.

2016年6月その他
Mobility and language as pivotal resources for initiating departure in a lingua franca campus tour in Japanese

Hosoda, Y., & Aline, D.

2016年6月その他
Initiating oppositional talk in a discussion task

Aline, D., & Hosoda, Y.

2016年5月その他
Embodied departure in a lingua franca campus tour

Hosoda, Y., & Aline, D.

2016年5月その他
Verbal and nonverbal references in an Asian lingua franca campus tour

Hosoda, Y., & Aline, D.

2016年2月その他
Initiating conflict talk in a task-based peer discussion: Strategies for arguments in second language classrooms

Aline, D., & Hosoda, Y.

2016年2月その他

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共同研究・競争的資金等の研究課題

14

Learning Language and Culture Through Social Interaction During Tours Conduct ed at Cultural Heritage Sites and Its Application to Second Language Educatio n

Japan Promotion for the Promotion of Science Kiban Kenkyu (C) 2023年4月
第二言語を用いた観光ツアーにおける相互行為能力と英語教育への応用

日本学術振興会基盤研究C 2019年4月 - 2023年3月
Collaborative construction of emergent grammar in Japanese university English language learning tasks: From graphic materials to spoken and written production

Japan Promotion for the Promotion of Science Kiban Kenkyu (C) 基盤研究(C) 2022年4月 - 2025年3月

David Aline
Formulaic utterances deployed as stance markers in Japanese university English language learners' peer discussion tasks

Japan Society for the Promotion of Science Kiban Kenkyu C 2018年4月 - 2022年3月

David Aline
Learning to argue, support, and defend a stance in a second language: Interactional features of conflict talk sequences in university English peer discussion tasks

日本学術振興会基盤研究C 2015年4月 - 2018年3月

David Aline
グローバリズムに伴う社会変容と言語政策に関する包括的研究

神奈川大学 2011年4月 - 2014年3月
大学生の「英語が使える」能力の実情観察研究：暫時的及び長期的研究

日本学術振興会基盤研究Ｃ基盤研究(C) 2011年4月 - 2013年3月

細田由利, DAVID Aline
小学校英語活動の長期に渡る観察研究：児童と大学生サポーターの学習過程

日本学術振興会基盤研究C 基盤研究(C) 2008年4月 - 2011年3月

細田由利, デビッドアリン
英語と日本語の日常会話の会話分析

2000年9月 - 2010年3月
会話分析の第二言語習得研究への応用

2000年9月 - 2010年
大学生の英語相互行為能力の考察－グループワークの会話分析－

神奈川大学言語教育センター 2006年4月 - 2007年3月
日本語日常会話の会話分析のための基礎づくり

2004年度明治学院大学社会学部付属研究所助成金研究 2004年4月 - 2007年3月
全国公立小学校における英会話活動の実情観察研究

日本学術振興会基盤研究（Ｃ）課題番号16520359 基盤研究(C) 2004年4月 - 2007年3月

DAVID Aline, 細田由利
IT教材の問題点解決と改良を目指す基礎研究

文部科学省 2003年度私立大学等経常費補助金「私立大学教育研究高度化推進特別補助」研究 2003年4月 - 2004年3月