冨永光昭 (TOMINAGA MITSUAKI) - マイポータル - researchmap

基本情報

学位: Master of Education(Hiroshima University)
教育学修士(広島大学)
Doctor of Literature(Osaka City University)
文学博士(大阪市立大学)

研究者番号: 50227633
J-GLOBAL ID: 200901011020470364
researchmap会員ID: 5000025816

外部リンク: http://www.osaka-kyoiku.ac.jp/~tominaga/index.html

研究キーワード

22

研究分野

1

人文・社会 / 特別支援教育 /

経歴

6

2010年4月

大阪教育大学教授
2007年4月

大阪教育大学准教授
1995年4月

大阪教育大学助教授
1991年8月 - 1995年3月

大阪教育大学講師
1990年4月 - 1991年3月

広島大学助手
1985年4月 - 1987年3月

養護学校教諭

学歴

3

1988年4月 - 1990年3月

広島大学, 大学院教育学研究科, 教育哲学
1982年4月 - 1984年3月

広島大学, 大学院学校教育研究科, 障害児教育
1978年4月 - 1982年3月

広島大学, 教育学部, 教育学科

委員歴

4

2007年

日本特別ニーズ教育学会, 理事
2007年

Japanese Society for Special Needs Education, Direktor
2005年

日本特殊教育学会, 編集委員
2005年

The Japanese Association of Special Education, Editorial Board

論文

22

One School’s Management of Students With Intellectual Disabilities During the COVID-19 Outbreak in Japan: A Study Based on Interviews With Teachers

Yusuke Kusumi, Mitsuaki Tominaga, Hironobu Nagasawa, Azusa Fujii

Journal of Intellectual Disabilities 174462952210827-174462952210827 2022年4月12日査読有り
インクルーシブな学校文化を醸成する新しい障がい理解教育の意義

冨永光昭

教育展望 67 23-29 2021年招待有り
大学新入生の障がい児・者に対する認識―障がい種別の違いの検討―

長澤洋信, 鈴木浩太, 冨永光昭

四天王寺大学教育研究実践論集 2021年査読有り
大学新入生の障がい児・者に対する認識 : 障がい種別の違いの検討

長澤洋信, 鈴木浩太, 冨永光昭

教育研究実践論集 = Journal of educational research and practice / 教育研究実践論集編集委員会編 (9) 165-172 2020年9月査読有り
私立学校における特別支援教育推進プロセスの考察(1)コーディネーター研修受講者への校内委員会に関する質問紙調査を通して

長澤洋信, 黒田, 有賀里, 多田, 晴香, 冨永光昭

障害児教育研究紀要 40(40) 91-108 2018年3月
障害理解教育の授業から見る中学生の障害に関する思考の変容 : 授業終了後の感想文の分析から

平沼源志, 藤井梓, 長澤洋信, 高岸康文, 冨永光昭

障害児教育研究紀要 40(40) 63-71 2018年3月
<実践報告>インクルーシブ教育システム推進に向けたフライングディスクを題材とした交流及び共同学習の理論と実践（Ⅰ） : 5観点による総合的質的授業分析からの検討

長澤, 洋信, 蜂谷, 晃平, 浅間, 耕一, 平沼, 源志, 冨永, 光昭

障害理解研究 18 25-33 2018年査読有り
中学生における障がい理解教育の授業を通した思考過程の変容 : 大阪教育大学附属平野中学校1年生の感想分析から

平沼源志, 藤井梓, 冨永光昭

障害児教育研究紀要 39(39) 7-22 2017年3月
日本における「授業のユニバーサルデザイン」の研究動向

森野宅麻, 竹内彩華, 林美加, 沖勘介, 冨永光昭

障害児教育研究紀要 39 23-37 2017年3月
HATOプロジェクト構成大学における特別支援教育の学校支援ボランティアの実態

岩田吉生, 小田侯朗, 青柳まゆみ, 飯塚一裕, 相羽大輔, 萩原拓, 齊藤真善, 蔦森英史, 濵田豊彦, 澤隆史 …

障害者教育・福祉学研究 12 179-183 2016年3月
HATOプロジェクト構成大学に対する障害学生支援の実態調査

相羽大輔, 岩田吉生, 小田侯朗, 青柳まゆみ, 飯塚一裕, 萩原拓, 齊藤真善, 蔦森英史, 濵田豊彦, 澤隆史 …

障害者教育・福祉学研究 12 173-177 2016年3月
HATOプロジェクト構成大学における特別支援学校教員養成カリキュラムの現状と課題

飯塚一裕, 青柳まゆみ, 小田候朗, 岩田吉生, 相羽大輔, 萩原拓, 齊籐真善, 蔦森英史, 濵田豊彦, 澤隆史 …

障害者教育・福祉学研究 12 185-191 2016年3月
高等特別支援学校における環境教育に関する研究-全国高等特別支援学校への質問紙調査を通して-

冨永光昭

四天王寺大学紀要第52号 2011年査読有り
知的障害高等特別支援学校における環境教育に関する研究 : 全国高等特別支援学校への質問紙調査を通して

冨永光昭, 長澤洋信

四天王寺大学紀要 = Shitennoji University bulletin / 四天王寺大学紀要編集委員会編 (52) 123-133 2011年査読有り筆頭著者
日本・ドイツにおける知的障害児の環境教育の特色-環境センター・特別支援学校視察から導きだされたもの-

冨永光昭

大阪教育大学障害児教育研究紀要第33号 2011年
小学校の特別支援学級における環境教育の授業分析研究 -実態把握(Assessment)-授業計画(Plan)-授業実施(Do)-総合的質的授業分析(Check)-再授業計画(Replan)(APDCR)のリサイクル過程を通して-

冨永光昭, 樋口知里

大阪教育大学紀要第IV部門教育科学 58(1) 129-149 2009年9月30日
小学校の特別支援学級における環境教育の授業分析研究-実態把握(Assessment)-授業計画(Plan)授業実施(Do)総合的質的分析(Check)再授業計画(Replan)(APDCR)のリサイクル過程を通して-

冨永光昭

大阪教育大学紀要第IV部門教育科学第58巻1号 129-149 2009年
小学校の特別支援学級における環境教育の授業分析研究一実態把握(Assessment)-授業計画(Plan)-授業実施(Do)-総合的質的授業分析(Check)一再授業計画(Replan)(APDCR)のリサイクル過程を通して-

冨永光昭

大阪教育大学紀要 5 8 2009年
知的障害養護学校高等部における造形表現活動の授業分析

冨永光昭, 岸田博子

大阪教育大学紀要. 第4部門, 教育科学 = Memoirs of Osaka Kyoiku University. Ser. 4, Education, psychology, special needs education and physical education 51(2) 383-403 2003年2月
障害理解教育の授業分析の課題と方法-小学校第2学年の授業実践を通して-

冨永光昭, 小川敦弘

大阪教育大学紀要第IV部門 : 教育科学 51(1) 81-105 2002年9月10日

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MISC

49

インクルーシブ教育における「交流及び共同学習」の現状と課題～附属特別支援学校としての教員養成の視点から～

松田, 愛理子, 高橋, 正子, 岩﨑, 弘, 西川, 裕子, 西田, 怜奈, 冨永, 光昭

紀要 2 57-63 2021年3月22日
教職基礎科目『特別なニーズのある子どもの教育』受講による大学生の「障害のある子どもと教育」の捉え方の変容―受講前後の記述内容の質的分析を通してー

冨永光昭

大阪教育大学障害児教育研究紀要 43 91-102 2021年
COVID-19が知的障害児の学習にもたらした影響（2）—特別支援学校教員の学校再開に関する語りのテーマ分析

藤井梓, 楠見友輔, 長澤洋信, 冨永光昭

日本教育心理学会総会発表論文集 63 398 2021年
ポストコロナを見据えた特別ニーズ防災教育

冨永光昭

みんなの特別支援教育 2 10-13 2021年
日本におけるドイツ障害児教育(学)研究の展開と特色—Development and characteristics of German pedagogy study for children with disabilities in Japan

冨永光昭

障害児教育研究紀要 = Special needs education research (43) 77-90 2020年
新時代の特別支援教育に対応する教員養成システムの研究2-本学における特別支援教育科目の教員養成課程必修化の意義と課題(第II報)-

西山健, 冨永光昭, 平賀健太郎, 井坂行男, 金森裕治

大阪教育大学紀要第IV部門教育科学 61(1) 185-194 2012年9月28日
全国都道府県・政令指定都市教育委員会における障がいのある幼児児童生徒の防災教育・訓練計画及び防災マニュアルの作成の実態と課題(2) -通常の学校・幼稚園における障がいのある幼児児童生徒の防災教育・訓練計画及び防災マニュアルについての質問紙調査を通して-

杉谷綾子, 河合俊典, 冨永光昭

大阪教育大学紀要第IV部門教育科学 61(1) 147-159 2012年9月28日
教職入門(特別支援教育教員養成課程)の実施状況について(第III報)—A Report on the State of Implementation about "Introduction to the Teaching Profession" of the Freshman's Subject in the Teacher Course of Special Needs Education (III)

井坂, 行男, 金森, 裕治, 冨永, 光昭

大阪教育大学障害児教育研究紀要 34 49-60 2012年3月30日
新時代の特別支援教育に対応する教員養成システムの研究1-本学における特別支援教育科目の教員養成課程必修化の意義と課題(第I報)-

冨永光昭, 金森裕治, 井坂行男, 西山健, 平賀健太郎

大阪教育大学紀要第IV部門教育科学 60(1) 141-151 2011年9月30日
高等学校における特別支援学校分校・分教室等設置に関する研究-全国都道府県教育委員会調査を通して-

吉岡徹, 冨永光昭

大阪教育大学紀要第IV部門教育科学 60(1) 127-139 2011年9月30日
高等特別支援学校における環境教育に関する研究-全国高等特別支援学校への質問紙調査を通して-

冨永光昭

四天王寺大学紀要第52号 2011年査読有り
日本・ドイツにおける知的障害児の環境教育の特色-環境センター・特別支援学校視察から導きだされたもの-

冨永光昭

大阪教育大学障害児教育研究紀要第33号 2011年
ドイツにおける知的障害児の環境教育の現状と課題-持続可能な開発のための教育(ESD)の視座を問い直すために─

冨永光昭

大阪教育大学紀要第IV部門教育科学 59(1) 125-141 2010年9月30日
教職入門セミナー(特別支援教育教員養成過程)の実施状況について(第II報)—A Report on Implementation and issues about "Freshmen Seminar: Introduction to the Teaching Profession "of Special Needs Education Teaining Course in Osaka Kyoiku University(II)

金森, 裕治, 冨永, 光昭, 井坂, 行男

大阪教育大学障害児教育研究紀要 32 31-46 2009年12月25日
小学校の特別支援学級における環境教育の授業分析研究-実態把握(Assessment)-授業計画(Plan)授業実施(Do)総合的質的分析(Check)再授業計画(Replan)(APDCR)のリサイクル過程を通して-

冨永光昭

大阪教育大学紀要第IV部門教育科学第58巻1号 129-149 2009年
小学校の特別支援学級における環境教育の授業分析研究一実態把握(Assessment)-授業計画(Plan)-授業実施(Do)-総合的質的授業分析(Check)一再授業計画(Replan)(APDCR)のリサイクル過程を通して-

冨永光昭

大阪教育大学紀要 5 8 2009年
スイスにおける治療教育教員養成の特色--ジュネーブ・ルソー研究所とチューリッヒ治療教育セミナー、フリブール大学治療教育研究所の主要3養成機関の設立・展開過程の比較を通して—A study about teacher training of "Heilpadagogen" in Switzerland: through the comparison of the established term and the developed term in "Das Institut Jean-Jacques Rousseau in Genf" and "Das Heilpadagogische Seminar Zurich", "Das Heilpadagogische Institut der Universitat Freiburg"

冨永光昭

障害児教育研究紀要 = Special needs education research (32) 47-58 2009年
ハインリッヒ・ハンゼルマンと設立期のチューリッヒ治療教育セミナーの相関 : ハインリッヒ・ハンゼルマンの治療教育教員養成思想をめぐって

冨永光昭

教育方法学研究 34 61-72 2009年
ドイツの促進学校における学校犬の活用—A Report on the Dog Application of Special School for the Students with Learning Disabilities

冨永, 光昭

大阪教育大学障害児教育研究紀要 31 55-60 2008年12月25日
ハインリッヒ・ハンゼルマンとアルビスブルーン田園教育舎の相関 : ハインリッヒ・ハンゼルマンにおける治療教育実践と思想をめぐって—Correlation between Heinrich Hanselmann and the establisched Term of "Landerziehungsheim Albisbrunn" : through the Heinrich Hanselmann's practice and thought about "Heilpaedagogik"

冨永, 光昭

大阪教育大学障害児教育研究紀要 29 61-70 2006年12月25日

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書籍等出版物

17

冨永光昭他編著特別支援教育の授業の理論と実践通常学校編ー合理的配慮からユニバーサルデザインの授業づくりへー

冨永光昭, 須田正信他編著 (担当:共編者(共編著者))

あいり出版 2018年3月
新しい障がい理解教育の意義と課題、越後哲治他編著未来に生きる教育学

(担当:共著)

あいり出版 2015年9月
教科教育のフロンティア : インクルーシブ教育をめざして

冨永, 光昭, 木原, 俊行, 池永, 真義

あいり出版 2015年4月 (ISBN: 9784865550092)
インクルーシブ教育の本質小笠原道雄編『教育哲学の課題「教育の知とは何か」』

福村出版 2015年3月
ハインリッヒ・ハンゼルマンにおける治療教育思想の研究 : スイス障害児教育の巨星の生涯とその思想

冨永, 光昭

福村出版 2012年2月 (ISBN: 9784571121173)
冨永光昭編著新しい障がい理解教育の創造交流及び共同学習・福祉教育との関連と５原則による授業づくり

(担当:編者(編著者))

福村出版 2011年3月
特別支援教育の現状・課題・未来

冨永, 光昭, 平賀, 健太郎

ミネルヴァ書房 2009年5月 (ISBN: 9784623054701)
「序論特別支援教育・特別ニーズ教育とは何かーその全体的課題と展望」（２－２９頁）、「第４章高等学校における教育保障第３節高等学校における教育保障の展望」（１４５－１４９頁）、冨永光昭・平賀健太郎編著『特別支援教育の現状・課題・未来』

(担当:共編者(共編著者))

ミネルヴァ書房 2009年5月
特別支援教育の展望（『教育学概論教育的思考の作法２』）

(担当:共著)

福村出版 2008年3月
スイスの特別ニーズ教育の動向（日本特別ニーズ教育学会編『テキスト特別ニーズ教育』）

(担当:共著)

ミネルヴァ書房 2007年5月
特別支援教育の授業づくり : より良い授業を求めて

冨永, 光昭

ミネルヴァ書房 2006年4月 (ISBN: 4623045722)
事故・事件と危機管理（河相善雄編著『養護学校における危機管理マニュアル』）

明治図書 2004年
「障害」・「発達」・「特別なニーズ」把握の教育学的原則（藤井聡尚編著『特別支援教育とこれからの養護学校』）

(担当:共編者(共編著者))

ミネルヴァ書房 2004年
障害児の教授学入門

湯浅, 恭正, 冨永, 光昭

コレール社 2002年5月 (ISBN: 4876371970)
障害児教育の理念（井谷善則・今塩屋隼男編著『教職講座障害児教育』）

ミネルヴァ書房 2001年
スイスー多言語国家にみられる障害児教育の多様性ー（高橋智編『講座転換期の障害児教育第６巻世界の障害児教育・特別なニーズ教育』）

(担当:共著)

三友社出版 1999年
ドイツ語圏における治療教育学の展開ー一般教育学とのかかわりを通してー（小笠原道雄監修『近代教育思想の展開』）

福村出版 1999年

所属学協会

4

共同研究・競争的資金等の研究課題

18

障がい理解に基づくインクルーシブ防災教育プログラムの開発

2020年 - 2020年
日本障害児教育の欧米依存からの脱却と自立のための欧米障害児教育の理論的歴史的総括

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2015年4月 - 2018年3月

中村満紀男, 廣瀬信雄, 岡典子, 藤井聰尚, 冨永光昭, 木村素子, 高柳瑞穂, 二文字理明
日本・ドイツにおける知的障害児の環境教育に関する研究

国際共同研究基盤研究(C)一般 2008年 - 2010年
スイスと日本の障害児教育の比較研究

2004年11月 - 2005年9月
ドイツの病弱教育に関する研究

2003年
a study on education for children with disease in Germany

2003年
a study on environmental education for children with disabilities in Germany

International Joint Research Projects 2003年
教育系大学、学部における障害学生の大学の支援に関する意識調査（『平成13，14年度入学者選抜研究委員会報告書』大阪教育大学入学者選抜方法研究委員会,2003）

2001年4月 - 2002年3月
教育系大学、学部における障害学生支援調査（『平成１１，１２年度入学者選抜研究委員会報告書』大阪教育大学入学者選抜方法研究委員会、２００１）

1999年4月 - 2000年3月
病弱養護学校調査結果（『特殊教育諸学校の教育課程と大学進学状況に関する調査報告書』、大学入試センター研究開発部、２０００）

1999年4月 - 2000年3月
高等学校における特別支援教育に関する研究

共同研究 2000年
個別の指導計画の作成と活用に関する研究

共同研究 2000年
A study on special needs education in high school

Cooperative Research 2000年
A study on planning and making use of the individual teaching program

Cooperative Research 2000年
障害児の授業研究

共同研究 1990年
a study on the teaching for children with disabilities

Cooperative Research 1990年
ハインリッヒ・ハンゼルマンの治療教育に関する研究

1983年
a study on Heilpaedagogik of Heinrich Hanselmann

1983年