松波 めぐみ

「人権啓発」の展開に関する一考察 －制度化過程と学習内容の変遷に注目して－ 

大阪大学人間科学部『教育学年報』 (13) 67-79 2008年  

「非障害女性」として考える －障害女性、抑圧、フェミニズム－ 

『女たちの21世紀』（アジア女性資料センター） (52) 25-30 2007年  

ジェンダーで考える教育の現在 障害をもつ女性の経験から「複合的な抑圧」を考える 

『ヒューマンライツ』 (234) 2007年  

二〇〇六年ニューヨークの旅 －「障害者権利条約」策定過程に立ち会って 

『年報 教育の境界』 (4) 1-16 2007年  

”障害”をつくるのもなくすのも社会 －当事者のエンパワメントと障害者権利条約 

Theじんけん2004 ～第１５回城北・東人権啓発連続講座レポート～ 2006年  

世界が動くところ ―国連「障害者権利条約」アドホック委員会を傍聴して― 

『ヒューマンライツ』 (225) 16-21 2006年  

社会問題から考える思索と実践 －ハンセン病療養所の六畳間から 

『世界思想』 32 52-59 2005年  

ニューカマー実践にみる教師の「在日外国人教育」観 

2001年度～15年度科学研究費補助金基盤研究(c)(2)報告書『1970年代以降の在日韓国・朝鮮人教育研究と実践の体系的研究』 182-206 2004年  

「障害の社会モデル」とエンパワメント ―ジェンダー概念との接点に注目して 

近畿大学人権問題研究所『人権問題研究資料』 (16) 2004年  

「障害者問題啓発」再考 －「個人－社会モデル」「障害者役割」を手がかりとして 

『部落解放研究』 (151) 45-59 2003年  

「障害文化」の教育的意義 －当事者の視点と人権教育の架橋のために 

大阪大学人間科学部『教育学年報』 (8) 51-64 2003年  

自分の「立ち位置」を引き受ける －ある冷や汗体験から 

『ヒューマンライツ』 (239)