樋口 とみ子

樋口勘次郎の『統合主義新教授法』における統合概念の検討：明治期の教育課程の構造に着目して 

京都教育大学紀要 (135) 2019年9月  筆頭著者

教員養成における教育実習の位置 

京都教育大学平成２６年度教育改革・改善プロジェクト経費成果報告書『教員として求められる資質についての研究（最終報告書）』 36-47 2015年3月  

子どもたちの自己評価能力を高める振り返り活動 

教育実践研究紀要 (15) 219-228 2015年3月  

ユネスコにおけるリテラシー調査ＬＡＭＰの開発：ＯＥＣＤの国際比較調査との関係に着目して 

京都教育大学紀要 (126) 57-72 2015年3月  

リテラシーをとらえる新たな枠組み：ＯＥＣＤのＰＩＡＡＣ 

教育目標・評価学会紀要 (24) 9-16 2014年12月  

子どもの思考の可視化のための共有ボードの活用―授業実践におけるホワイトボードをはじめとする共有機器の有効性 

京都教育大学教育支援センター紀要『教育実践研究紀要』 (14) 109-118 2014年3月  

「状況に根ざしたリテラシーズ」論における「ローカル」概念―Ｄ．バートンのエコロジカル・アプローチに焦点をあてて」 

京都教育大学紀要 (123) 47-62 2013年9月  

京都教育大学における教員養成カリキュラムの歴史 

京都教育大学平成24年度教育改革改善プロジェクト経費成果報告書 45-49 2013年3月  

ユネスコにおけるリテラシー概念の展開―リフレクト・アプローチに焦点をあてて― 

日本カリキュラム学会『カリキュラム研究』 21(21) 43-55 2012年3月  

W.S.グレイのリテラシー論における機能について 

京都教育大学紀要 (119) 33-48 2011年9月  

「教育の総合大学」としての地域連携のあり方に関する調査研究 

京都教育大学紀要 (111) 107-125 2007年9月  

リーディング・リカバリー・プログラムにおける言語スキルの位置―入門期の読み書きの指導に焦点をあてて― 

京都教育大学紀要 111(111) 91-106 2007年9月  

現代アメリカ合衆国におけるリテラシー論議の再審―「機能」と「批判」の統一― 

京都大学大学院教育学研究科博士論文 1-221 2006年6月  

カリキュラム開発の思想と実践 

京都エネルギー教育研究会・実践資料集 1-13 2006年3月  

『地域と連携した教育の総合大学としてのあり方に関する調査研究』 

京都教育大学平成17年度教育改革・改善プロジェクト経費（学長裁量経費）成果報告書 1-51 2006年3月  

「『学習力』を捉える指標について」「幼小中連携教育への期待」 

京都教育大学附属桃山地区学校園小中部会『平成17年度京都教育大学教育研究改革・改善プロジェクト研究報告書 「未来に生きる学力」を育む教育課程づくり』 5(12) 87 2006年3月