アズラジャン₌リュック (JEAN-LUC AZRA) - マイポータル

基本情報

所属: 西南学院大学外国語学部外国語学科教授

学位: 教員免許取得(Ｌｉｖｒｙ－Ｇａｒｇａｎ師範学校)
Ｌｉｃｅｎｃｅ(パリ第８大学)
Ｍａｉｔｒｉｓｅ(パリ第８大学)
ＤＥＡ(パリ第８大学)

研究者番号: 10372252
J-GLOBAL ID: 200901041223471427
researchmap会員ID: 5000059893

研究キーワード

研究分野

論文

"Au jour d'aujourd'hui" : pléonasme, emphase, dérivation?

ジャン=リュック・アズラ

西南学院大学学術研究所外国語学論集 4(1) 31-67 2023年7月筆頭著者
Un glissement du sens "comliqué" : de "multiple" à "difficile"

ジャン=リュック・アズラ

西南学院大学学術研究所外国語学論集 4(1) 1-30 2023年7月筆頭著者
Notes sur les différents usages de « voilà » en français parlé récent

ジャン=リュック・アズラ

西南学院大学外国語学論集 3(1) 1-58 2022年4月6日
"on est sur un vin blanc sec": quelques emplois non topologiques de la préposition sur

ジャン=リュック・アズラ

西南学院大学外国語学論集 2(2-3) 1-60 2022年2月1日
"Que" sans élision

ジャン=リュック・アズラ

西南学院大学外国語学論集 1(2-3) 1-37 2021年3月31日
Peuples en contact, pidgins et créoles: les cas du proto-japonique et du proto-roman

ジャン=リュック・アズラ

Vivre et travailler au Japon – Cahiers d’Études Interculturelles : langues en contact 10 39-115 2021年3月31日
Étudiants français au Japon: idées fausses, idées justes sur la société japonaise

ジャン=リュック・アズラ

Vivre et travailler au Japon, Cahiers d'Études Interculturelles: Culturel et Interculturel 9 69-78 2020年11月
Sortir du biais normatif en FLE

ジャン=リュック・アズラ

Vivre et Travailler au Japon, Cahiers d'Études Interculturelles: Approches Innovantes en FLE 8 27-48 2020年10月査読有り
Quelques réactions françaises à propos du mariage, de la parenté et de l'amour

Vivre et travailler au Japon – Cahiers d’Études Interculturelles : FLE en Europe / Culture: micro-enquêtes (7) 39-82 2018年7月
Enseigner le français au Japon: facilités et difficultés: expériences de terrain et approches socio-didactiques

C. Plain

Vivre et travailler au Japon – Cahiers d’Études Interculturelles : langue, société, enseignement (6) 17-32 2018年4月
Enseigner des règles ou enseigner des formes? Pour une approche par modèles en FLE au Japon

Vivre et travailler au Japon – Cahiers d’Études Interculturelles : langue, société, enseignement (6) 33-82 2018年4月
Travailler au Japon : dialogue entre l’expérience de terrain et l’approche sociologique

S. Morazzani

Vivre et travailler au Japon – Cahiers d’Études Interculturelles : Sur les frontières (interculturelles) (5) 99-120 2017年2月
Les descriptifs de cours de langue sont-ils fonctionnels ? Réflexions sur quelques problèmes récurrents

Vivre et travailler au Japon – Cahiers d’Études Interculturelles : Didactique au Japon / Parcours de l’enseignant (4) 33-68 2017年1月査読有り
La notion de langue étrangère au Japon et ses conséquences pour l’enseignement en classe de langue

AZRA Jean-Luc

フランス語フランス文学論集 No60 西南学院大学 2017 春(60) 1₋30-30 2017年
Retenir le nom de ses étudiants et de ses contacts japonais: une méthode mnémotechnique

ジャン=リュック・アズラ

Vivre et travailler au Japon – Cahiers d’Études Interculturelles: Didactique au Japon / Parcours de l’enseignant 4 33-68 2017年1月
Les langues étrangères comme codes et comme illustrations : une explication alternative aux difficultés des Japonais à maîtriser l’anglais ou le français de base

Vivre et travailler au Japon – Cahiers d’Études Interculturelles : La place de l’Autre au Japon (3) 29-62 2016年10月査読有り
Les micro-enquêtes : une méthode formative de comparaison interculturelle

Vivre et travailler au Japon – Cahiers d’Études Interculturelles : pratiques interculturelles de la langue (2) 29-62 2016年5月
Modèles et algorithmes: pour une importation dans le cours de langue

Vivre et travailler au Japon – Cahiers d’Études Interculturelles : questions d'enseignement (1) 31-51 2016年2月22日
Le choc des politesses : silence et longueur des réponses dans le cours de langue

Vannieuwenhuyse, Bruno

Vivre et travailler au Japon – Cahiers d’Études Interculturelles : questions d'enseignement (1) 5-16 2016年2月22日
Quatre niveaux d’objectifs dans les descriptifs de cours de langues

AZRA Jean-Luc, アズラジャン=リュック・, AZRA JEAN-LUC

フランス語フランス文学論集 No59 西南学院大学 2016 春(59) 1-24-24 2016年

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MISC

Comment fonctionne la méthode des modèles?

Bulletin de la Journée Pédagogique de la Langue Française 2018 2018(1) 2019年3月31日
Les voyelles nasales du français de l'origine à nos jours: revoir la question des changements de timbre

フランス語フランス文学論集 No62 西南学院大学 2019年春(62) 1-45 2019年
Repenser les objectifs de l'enseignement du français: quelques pistes

第32回関西フランス語教育学会 2018(32) 10-14 2018年7月7日
Difficultés posées par le format règles/exceptions en FLE au Japon : première approche

フランス語フランス文学論集 No61 西南学院大学 2018年春(61) 1-29 2018年
Les casquettes et les facettes des enseignants natifs de FLE au Japon. Communautés, identités et pédagogie

Z. Baudry, L. Helme, J. Magne

第31回関西フランス語教育学会紀要 (31) 86-91-91 2017年7月7日
Pour un enseignement actif / formatif de l'écrit

第31回関西フランス語教育学会 2017(31) 43-47 2017年7月7日
La perception des langues étrangères au Japon dans la vie quotidienne et dans l’apprentissage : quelles pistes pour nos classes de français ?

第 30 回獨協大学フランス語教授法研究会報告 (30) 5-7 2017年3月1日
L’université de demain doit-elle être formatrice ?

第30回関西フランス語教育学会 2016(30) 15-20 2016年7月7日
Cours généraux, cours qualifiants : passer des premiers aux seconds par un travail sur les descriptifs

第30回関西フランス語教育学会 2016(30) 20-25 2016年7月7日
Multiplier les interactions entre la classe et le monde extérieur

第 28 回獨協大学フランス語教授法研究会報告 (29) 6-8 2016年3月1日
Cours generaux, cours qualifiants : passer des premiers aux seconds par un travail sur les descriptifs (フランス語教育の現在とこれから)

AZRA Jean-Luc

Rencontres (30) 20-24 2016年
Gerer l’heterogeneite des niveaux linguistiques dans une classe de culture

第29回関西フランス語教育学会 2015(29) 38-42 2015年7月7日
Repenser le rapport langue / culture dans le contexte actuel des langues troisièmes

AZRA Jean-Luc

第29回関西フランス語教育学会 2015(29) 19-23-23 2015年7月7日
Gérer l’hétérogénéité des niveaux linguistiques dans une classe de culture

第29回関西フランス語教育学会 2015(29) 38-42 2015年7月7日
L’interculturel, (seul) avenir de l’enseignement du français?

第28回獨協大学フランス語教育法研究会報告 28 6-8 2015年3月1日
Enseigner l’ecrit dans un environnement connecte

獨協大学フランス語教授法研究会報告 27 17-19 2014年3月1日
Macro-structures sociales et incivilités en France et au Japon

AZRA Jean-Luc

西南学院大学『西南学院大学フランス語フランス文学論集』 55(55) 1-38-39 2012年
Aspects de la notion de “couple” en France et au Japon a travers des commentaires d´etudiants sur le sommeil familial

Azra Jean-Luc

西南学院大学フランス語フランス文学論集 54(54) 1-30-30 2011年1月
Horizontalite/ Verticalite dans la cellule familiale en France et au Japon

Azra Jean-Luc

西南学院大学フランス語フラン文学論集 54(54) 31-84-84 2011年1月
Utilisation de notions-clefs pour la comparaison entre cultures (2): Identite et Roles en France et au Japon

Jean-Luc Azra, ジャン・リュックアズラ

西南学院大学フランス語フランス文学論集 51 1-40-40 2008年2月

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書籍等出版物

Moi, Je コミュニケーション A1

Bruno Vannieuwenhuyse, Saki Ishii, Chloé Bellec, Bruno Jactat, Jean-Luc Azra, Simon Serverin (担当:分担執筆)

アルマ出版 2023年3月15日 (ISBN: 9784905343332)
Enseigner l’ecrit au Japon : la methode des modeles

ジャン=リュック・アズラ

アルマ出版 2019年11月1日
Enseigner l’écrit au Japon : la méthode des modèles

ジャン=リュック・アズラ

アルマ出版 2019年11月1日 (ISBN: 9784905343271)
Écrire en Français

ジャン=リュック・アズラ

アルマ出版 2013年9月 (ISBN: 9784905343097)
Ecrire en Francais

ジャン=リュック・アズラ

アルマ出版 2013年9月
Moi, Je 文法－ Manuel de grammaire

Yoshio Miki, Bruno Vannieuwenhuyse, Jean-Luc Azra, Simon Serverin, Nicole Massoulier

アルマ出版 2012年3月15日 (ISBN: 9784905343028)
Moi, Je コミュニケーション－ Manuel de communication

Bruno Vannieuwenhuyse, Jean-Luc Azra, Simon Serverin, Nicole Massoulier, Alexandre Vuillot, Yoshio Miki

アルマ出版 2012年3月15日 (ISBN: 9784905343035)
Les Japonais sont-ils differents ? 62 clefs pour comprendre le japon ordinaire

ジャン=リュック・アズラ

Connaissances et Savoirs (France) 2011年10月
Les Japonais sont-ils différents ? 62 clefs pour comprendre le japon ordinaire

ジャン=リュック・アズラ

Connaissances et Savoirs (France) 2011年10月 (ISBN: 9782753902015)
Conversations in Class Low Intermediate-New Edition

Stephen Richmond, Bruno Vannieu, Jean-Luc Azra, Mariko Ichikawa, Sean Landis, Simon Severin (担当:共著)

アルマ出版 2009年10月
La Societe francaise

O. Lorrillard, B. Vannieuwenhuyse, 三木賀雄, 池澤明子, 市川まり子 (担当:共著)

アルマ出版 2008年 (ISBN: 9784904147009)
Conversations dans la classe: version 2007 BASIQUE

Bruno Vannieuwenhuyse, 他 (担当:共著)

アルマ出版 2007年4月
Conversations dans la classe: version 2007 AVANCEE

Bruno Vannieuwenhuyse 他 (担当:共著)

アルマ出版 2007年4月
Conversation et Grammaire

M. Ohki, B. Vannieuwenhuyse (担当:共著)

アルマ出版 2007年3月 (ISBN: 4990107292)
プチ日本語で!!―今すぐいっしょに話すための本―

池澤明子, 高崎麻由 (担当:共著)

アルマ出版 2006年7月
Conversation in Class

Richmond, S, Vannieuwenhuyse, B, Torikawa, T (担当:共著)

アルマ出版 2006年2月
日本語で!!－今すぐいっしょに話す日本語会話－

池澤明子 (担当:共著)

アルマ出版 2005年8月
Conversations dans la classe: version 2004 AVANCEE

Bruno Vannieuwenhuyse, Nicole Massoulier-Nogami (担当:共著)

アルマ出版 2004年 (ISBN: 499010725X)
Immediate conversations (Brown S., Brewer J., Rangel N., Ikezawa M., Vannieu B. 共著)

英語教科書、Immediate Press 2004年 (ISBN: 4990107268)
Conversations dans la classe: version 2003 BASIQUE

B.Vannieuwenhuyse (担当:共著)

アルマ出版 2003年

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講演・口頭発表等

Indulgence, erudition, et le fosse de la connaissance intermediaire de la langue

ジャン=リュック・アズラ

2019教育研究会（日本フランス語教育学会） 2019年12月8日日本フランス語教育学会
Indulgence, érudition, et le fossé de la connaissance intermédiaire de la langue

ジャン=リュック・アズラ

2019教育研究会（日本フランス語教育学会） 2019年12月8日日本フランス語教育学会
L’enseignant comme guide, plutôt que comme possesseur du savoir

ジャン=リュック・アズラ

日本フランス語教育学会2019年度大会 2019年6月9日日本フランス語教育学会
L’enseignant comme guide, plutot que comme possesseur du savoir

ジャン=リュック・アズラ

日本フランス語教育学会2019年度大会 2019年6月9日日本フランス語教育学会
Le CV et la Lettre de motivation

ジャン=リュック・アズラ

フランス留学のための集中特訓コース 2019年3月7日京都大学招待有り
外国人にとっての日本のコミュニケーションー日常生活、医療、教育―

みのお外国人医療サポートネット、箕面市立病院 2019年2月16日
L’enseignant comme guide, plutôt que comme possesseur du savoir

ジャン=リュック・アズラ

日本フランス語教育学会2019年度大会 2019年2月9日日本フランス語教育学会
Using Models to Improve Written Productions in Foreign Language Classes

4th Academic International Symposium on Academic Writing and Critical Thinking - Innovation and Evaluation - 2019年2月9日名古屋大学
Comment fonctionne la methode des modeles?

2018教育研究会（日本フランス語教育学会） 2018年12月9日
Comment fonctionne la méthode des modèles?

2018教育研究会（日本フランス語教育学会） 2018年12月9日
Improve Japanese students awareness of what is a foreign language

2nd CEGLOC & JALT Conference 2018年12月8日筑波大学
Les modeles, une alternative radicale aux regles de grammaire

16e Laboratoire d'Automne de l'Enseignement de la communication au Japon 2018年11月11日同志社大学
Les modèles, une alternative radicale aux règles de grammaire

16e Laboratoire d'Automne de l'Enseignement de la communication au Japon 2018年11月11日同志社大学
Les objectifs de l'enseignement du francais: differents types d'objectifs pour differents types d'institutions

第32回関西フランス語教育学会 2018年3月26日アンスティチュ・フランセ関西－大阪
Les objectifs de l'enseignement du français: différents types d'objectifs pour différents types d'institutions

第32回関西フランス語教育学会 2018年3月26日アンスティチュ・フランセ関西－大阪
Enseigner l'ecrit, l'approche par modeles

15e Laboratoire d'Automne de l'Enseignement de la communication au Japon & 1er CEGLOC Conference, Active Learning and Oral Communication 2017年12月9日筑波大学
Enseigner l'écrit, l'approche par modèles

15e Laboratoire d'Automne de l'Enseignement de la communication au Japon & 1er CEGLOC Conference, Active Learning and Oral Communication 2017年12月9日筑波大学
Gerer les differences culturelles entre l’enseignant et les apprenants : l’exemple du silence et de la brievete des reponses

Congres de printemps 2017 de la societe japonaise de didactique du francais 2017年6月3日大東文化大学
Gérer les différences culturelles entre l’enseignant et les apprenants : l’exemple du silence et de la brièveté des réponses

Congrès de printemps 2017 de la société japonaise de didactique du français 2017年6月3日大東文化大学
Ecrire en francais: quels contenus, quels outils, quelles methodes?

第31回関西フランス語教育学会 2017年3月27日アンスティチュ・フランセ関西－大阪

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所属学協会

日本フランス語フランス文学会

共同研究・競争的資金等の研究課題

フランス流通構造の変革と中小小売業の将来

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2006年 - 2009年

田中道雄, 白石善章, 栗田真樹, 李為, 白石善章, 栗田真樹, アズラジャンリュック