工藤嘉名子 (Kanako Kudo) - マイポータル - researchmap

基本情報

所属: 東京外国語大学大学院国際日本学研究院教授

研究者番号: 80376813
J-GLOBAL ID: 200901066738212010
researchmap会員ID: 5000080463

研究キーワード

1

日本語教育学

研究分野

1

人文・社会 / 日本語教育 /

受賞

3

2024年3月

第17回日本語教育方法研究会優秀賞, オンデマンド教材を併用したブレンド型初級文法授業, 日本語教育方法研究会

高橋亘, 工藤嘉名子
2019年3月

第13回日本語教育方法研究会優秀賞, ブレーンストーミングにおける「書く」という行為の問題点, 日本語教育方法研究会

工藤嘉名子, 大津友美, 熊田道子
2013年3月

第1回日本語教育方法研究会優秀賞, １分スピーチに求められる「具体性」とは何か ―問題解決型のスピーチの場合―, 日本語教育方法研究会

工藤嘉名子

論文

28

中級日本語オンデマンド教材「ここから」の開発とその活用事例

工藤嘉名子, 木下瑞紀

東京外国語大学国際日本学研究 (5) 164-182 2025年3月
現職者のキャリア形成における日本語教育リカレントコースの意義と課題 ―修了生を対象とした追跡調査をもとに―

工藤嘉名子, 伊東克洋

東京外国語大学国際日本学研究 (4) 138-155 2024年3月筆頭著者
学習者は事前学習課題としての文型動画視聴をどう受け止めたのか—初級日本語オンライン教材の開発に向けて—

工藤嘉名子, 西島絵里子, 伊東克洋

東京外国語大学国際日本学研究 3 111-121 2023年3月筆頭著者
初級日本語オンデマンドコースの開発と検証—スクーリングの有用性に着目して—

沖本与子, 工藤嘉名子, 伊達宏子, 伊東克洋

東京外国語大学国際日本学研究 3 96-110 2023年3月
フィールドワーク型タスクにおける効果的な情報収集・活用のし方—内容の充実した口頭発表を実現させるために—

工藤嘉名子, 大津友美

留学生日本語教育センター論集 (第45) 155-172 2019年3月筆頭著者
異なるディスカッション課題における日本語学習者間のやりとりの比較—賛否両論型と問題解決型のディスカッションの場合—

工藤嘉名子, 大津友美

日本語・日本学研究 (8) 51-65 2018年3月査読有り
問題解決型のディスカッションにおける学習者間やりとりと課題遂行の関係 ―問題のある提案内容に着目して―

工藤嘉名子, 大津友美

東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 (44) 1-17 2018年3月筆頭著者
ドイツの交流協定校における日本語教育事情調査報告

工藤嘉名子, 伊集院郁子

アカデミック日本語能力到達基準の策定とその妥当性の検証—成果報告書（2017）—（課題番号26284070 平成26年度〜平成28年度科学研究費補助金基盤研究(B)研究代表者：藤森弘子） 135-141 2017年3月筆頭著者
全学日本語プログラムにおける交換留学生のレベル配置の傾向について

工藤嘉名子, 伊集院郁子

東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 (42) 197-210 2016年3月筆頭著者
中級教科書『出会い』におけるタスクの設計

工藤嘉名子

東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 (41) 201-215 2015年3月
１分スピーチに求められる「具体性」とは何か—問題解決型のスピーチの場合—

工藤嘉名子

東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 (40) 1-14 2014年3月
日本人大学生の意見文における「譲歩」の論理性

伊集院郁子, 工藤嘉名子

東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 (40) 35-51 2014年3月
超級学習者の意見文における「譲歩」の論理性

工藤嘉名子, 伊集院郁子

東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 (39) 1-16 2013年3月
専門書読解授業における《図解活動》の試み—論理構造を読み解く力を養うために—

工藤嘉名子, 山田しげみ

東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 (27) 63-72 2011年3月
教科書語彙リストのあり方について—新中級教材開発に向けた予備調査—

工藤嘉名子, 柳澤絵美

東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 (36) 101-111 2010年3月
初級1分スピーチの産出にみるモデル提示の作用

工藤嘉名子, 藤森弘子

東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 (35) 47-62 2009年3月
口頭表現レジュメの段階的指導の試み—超級レベルの留学生を対象とした実践例—

工藤嘉名子

日本語教育研究への展望—柏崎雅代教授退職記念論集— 389-407 2009年
「基礎科学」における高頻度動詞の用法—初級日本語学習者のための基礎科学教材の開発に向けて—

工藤嘉名子, 饗場淳子

理工系留学生のための基礎科学教材の開発と利用に関する研究（『外国語学習における独習型読書支援システムの開発と利用に関する基礎的研究』（課題番号17500576 平成17年度〜平成19年度科学研究費補助金基盤研究(C) 研究代表者：道脇綾子研究成果報告書） 45-64 2008年3月筆頭著者
「基礎科学」再考—授業アンケートおよびインタビュー調査の結果を参考に

道脇綾子, 工藤嘉名子

東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 (34) 123-132 2008年3月
「基礎科学」の授業における漢字語彙習得の諸相

工藤嘉名子

東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 (34) 2008年3月

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書籍等出版物

6

日本で学ぶ留学生のための中級日本語教科書出会い【別冊：文型・表現練習編】

工藤嘉名子, 大津友美 (担当:共著)

ひつじ書房 2016年3月4日 (ISBN: 9784894768017)
日本で学ぶ留学生のための中級日本語教科書出会い【本冊：テーマ学習・タスク活動編】

工藤嘉名子, 大津友美, 菅長理恵, 中井陽子 (担当:共著)

ひつじ書房 2015年5月29日 (ISBN: 9784894767584)
複合助詞がこれでわかる

グループKANAME (担当:編者(編著者), 範囲:「にむけて」「にむかって」)

ひつじ書房 2007年5月21日
文科系留学生・日本人学生のための一般教養書国境を越えて［本文編］改訂版

山本富美子, 工藤嘉名子, 増田幸子 (担当:分担執筆)

新曜社 2007年5月1日 (ISBN: 9784788510531)
文科系留学生・日本人学生のための一般教養書国境を越えて［文型・表現練習編］

山本富美子, 工藤嘉名子 (担当:編者(編著者))

新曜社 2001年3月5日
文科系留学生・日本人学生のための一般教養書国境を越えて［本文編］

山本富美子 (担当:共著)

新曜社 2001年3月5日

講演・口頭発表等

48

ベトナム人高度人材の職場でのコミュニケーション課題とその対処法

工藤嘉名子, 大津友美, グエンティトゥイリン

第66回日本語教育方法研究会 2026年3月14日
中級日本語オンデマンド教材「ここから」を活用した会話ラウンジの試み —ARCSモデルを援用した教材・プログラム設計を中心に—

工藤嘉名子

2025年度シンポジウム「オンライン日本語教育のこれまでとこれから」 2025年12月14日アカデミック日本語教育DX共同利用拠点・東京外国語大学次世代DX日本語教育センター
インターンは日本語教育現場で学習者とどのように関わっていたのか ―インターンシップ日誌の関与的記述の分析より―

工藤嘉名子, 黒野敦子

第65回日本語教育方法研究会 2025年9月20日
学部「日本語教育インターンシップ」 — 柔軟な対応力と問題解決力の涵養 —

工藤嘉名子

日本語教師養成・研修推進拠点整備事業（関東・甲信越ブロック）第1回東京外国語大学教育研修会「日本語教員養成の過去・現在・未来」 2025年3月16日
円滑なオンラインスクーリングの実施に求められるTAの役割 ―ブレンド型中級日本語コースの事例をもとに―

工藤嘉名子, 木下瑞紀

第64回日本語教育方法研究会 2025年3月5日
オンデマンド教材を用いたオンライン中級会話コースの試行

木下瑞紀, 工藤嘉名子

第63回日本語教育方法研究会日本語教育方法研究会
中級日本語オンデマンド教材「ここから」の開発 ―Moodle環境で学習意欲を高めるための工夫―

工藤嘉名子, 木下瑞紀

第62回日本語教育方法研究会 2024年3月3日日本語教育方法研究会
オンデマンド教材を併用したブレンド型初級文法授業

高橋亘, 工藤嘉名子

第62回日本語教育方法研究会 2024年3月3日日本語教育方法研究会
オンデマンド型日本語準備講座の意義—日本語ゼロビギナーへのインタビューをもとに—

工藤嘉名子, 沖本与子

第61回日本語教育方法研究会
学習者は事前学習課題としての文型動画視聴をどう受け止めたのか—初級日本語オンライン教材の開発に向けて—

工藤嘉名子, 伊東克洋, 西島絵里子

第59回日本語教育方法研究会
多様なフィールドへの理解を促す日本語教員養成の試み—企業を想定した日本語研修を考える—

大津友美, 工藤嘉名子

第58回日本語教育方法研究会
業務を円滑に進める上で必要な「確認」とはどのようなものか—会議場面における「確認します」に着目して—

工藤嘉名子

より良い企業内異文化間コミュニケーションの実現に向けて—職場をフィールドとしたコミュニケーション研究— 2020年11月21日
AJ Can-doリストの概要と技能・レベル別サンプルの紹介

工藤嘉名子

令和元年度日本語教育・教材開発・実践教育研修共同利用拠点事業研究会 2020年3月6日
ブレーンストーミング型の話し合いにおける「書く」という行為の問題点

工藤嘉名子, 大津友美, 熊田道子

第52日本語教育方法研究会 2019年3月23日日本語教育方法研究会
話し合い活動の問題点とその解決に向けた取り組み

工藤嘉名子, 大津友美

中級教科書『出会い』教育実践報告会 2018年12月15日東京外国語大学留学生日本語教育センター「日本語教育・教材開発・実践教育研修共同利用拠点」
人的・物的リソースを活用した大学間連携ネットワークの形成ー教育関係共同利用拠点のさらなる活用に向けてー

工藤嘉名子, 伊藤秀明, 藤平愛美, 藤村知子

2018年度日本語教育学会春季大会 2018年5月26日日本語教育学会
「自己点検」を組み込んだ問題解決型ディスカッションの試み―具体的かつ説得力のある提案を促進するために―

工藤嘉名子, 大津友美

日本語教育方法研究会 2018年3月24日日本語教育方法研究会
異なるディスカッション課題における学習者間のやりとりの比較—テーマ学習の深化という観点から—

工藤嘉名子, 大津友美

日本語教育方法研究会 2017年3月18日
教育実践を記述する—JLPTUFSアカデミック日本語Can-doリスト〈聴解〉を事例として—

工藤嘉名子

平成28年度名古屋大学国際言語センター国際シンポジウム「日本語教育実践の課題と成果の可視化に向けた記述枠組み— 2017年3月7日招待有り
アカデミックな日本語力養成を目指した聴解Can-doリストの開発

工藤嘉名子, 大津友美

日本語教育方法研究会 2016年9月24日

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Works(作品等)

10

「大学の日本語中級ここから」Ver.1.1（オンデマンド教材）

2025年12月 - 2025年12月芸術活動
『大学の日本語ひらがなワークブック（改訂版）』

2025年4月 - 2025年4月教材
「大学の日本語中級ここから」Ver.1.0（オンデマンド教材）

2025年3月 - 2025年3月教材
オンライン版「大学の日本語ともだち初級1」Ver.1.0

2023年3月 - 2023年3月教材
「大学の日本語 HIRAGANA・KATAKANA」Ver.1.0（オンデマンド教材）

2022年9月 - 2022年9月教材
『大学の日本語カタカナワークブック』

2022年9月 - 2022年9月教材
『大学の日本語ひらがなワークブック』

2022年9月 - 2022年9月教材
「日本で学ぶ留学生のための中級日本語教科書『出会い』実践のヒント集」編集・執筆

2017年4月 - 2019年3月教材
理工系留学生のための漢字教材「基礎科学の漢字115」を開発

2005年4月 - 2008年3月教材
『留学生のための基礎科学入門』編集・執筆

2005年4月 - 2008年3月教材

共同研究・競争的資金等の研究課題

6

職場における架け橋人材のコミュニケーションの研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2022年4月 - 2026年3月

大津友美, 服部明子, 工藤嘉名子
ASEAN日系企業における異文化間コミュニケーションの研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2018年4月 - 2022年3月

大津友美, 工藤嘉名子, 服部明子
アカデミック日本語能力到達基準の策定とその妥当性の検証

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2014年4月 - 2017年3月

藤森弘子, 中村彰, 藤村知子, 伊集院郁子, 芝野耕司, 伊東祐郎, 工藤嘉名子, 鈴木美加, 吉岡慶子, 萬美保
日本語のレベルに応じたｅラーニングの活用方法に関する研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2011年4月 - 2014年3月

藤村知子, 芝野耕司, 藤森弘子, 金子比呂子, 鈴木美加, 工藤嘉名子, 大津友美
タスク・シラバスによるコンテント・ベース教育の教育効果の検証と実践モデルの開発

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2007年 - 2009年

山本富美子, 甲斐朋子, 工藤嘉名子, 松永典子, 岬里美, 瓜生佳代
理工系留学生のための基礎科学教材の開発と利用に関する研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2005年 - 2007年

道脇綾子, 工藤嘉名子