室谷直子 (Naoko Muroya) - マイポータル

基本情報

所属: 常磐短期大学幼児教育保育学科教授

学位: 博士（心身障害学）(筑波大学)

J-GLOBAL ID: 200901006832614307
researchmap会員ID: 5000096983

研究キーワード

研究分野

人文・社会 / 特別支援教育 /

学歴

2000年4月 - 2005年3月

筑波大学, 博士課程心身障害学研究科
1993年4月 - 1995年3月

大阪大学大学院, 理学研究科博士前期課程生物化学専攻

受賞

2008年9月

第20回日本特殊教育学会研究奨励賞, 『Reading remediation for Japanese children with reading difficulties: PASS reading enhancement program (PREP)』 Japanese Journal of Special Education, Vol.45, No.6, P.405-P.420. (2008), 日本特殊教育学会

Naoko Hamai-Muroya
2007年7月

障害科学学会研究奨励賞, 『読み障害児の言語性ワーキングメモリ課題遂行上の特徴と音読の効果について』LD研究, Vol.15, No.1, P.100-P.109. (2006), 障害科学学会

室谷直子

論文

Reading in different scripts predicts different cognitive skills: Evidence from Japanese

Inoue, T, Georgiou, GK, Hosokawa, M, Muroya, N, Kitamura, H, Tanji, T, Imanaka, H, Oshiro, T, Parrila, R

Reading and Writing 35(6) 1425-1448 2022年6月査読有り
Predicting the early growth of word and nonword reading fluency in a consistent syllabic orthography

Inoue, T, Georgiou, GK, Muroya, N, Hosokawa, M, Maekawa, H, Parrila, R

Journal of Research in Reading 43(3) 364-381 2020年7月査読有り
Can earlier literacy skills have a negative impact on future home literacy activities? Evidence from Japanese

Inoue, T, Georgiou, G. K, Muroya, N, Maekawa, H, Parrila, R

Journal of Research in Reading 41(1) 159-175 2018年1月査読有り
The role of morphological awareness in word reading skills in Japanese: A within-language cross-orthographic perspective

Muroya, N, Inoue, T, Hosokawa, M, Georgiou, G. K, Maekawa, H, Parrila, R

Scientific Studies of Reading 21(6) 449-462 2017年6月査読有り
Cognitive predictors of literacy acquisition in syllabic Hiragana and morphographic Kanji

Inoue, T, Georgiou, G. K, Muroya, N, Maekawa, H, Parrila, R

Reading and Writing 30(6) 1335-1360 2017年6月査読有り
就学後に学習のつまずきが予想される幼児に対するCOGENTプログラムを用いた指導の効果

青木真純, 室谷直子, 増南太志, 松沢晴美, 高野知里, 岡崎慎治, 前川久男

障害科学研究 37 13-26 2013年3月査読有り
Reading remediation for Japanese children with reading difficulties: PASS reading enhancement program (PREP)

45(6) 473-488 2008年3月査読有り筆頭著者
読み障害児へのリハーサル方略を用いた読解指導の効果について

室谷直子, 奥畑志帆, 岡崎慎治

障害科学研究 31 179-190 2007年3月査読有り筆頭著者
読み障害児の言語性ワーキングメモリ課題遂行上の特徴と音読の効果について

室谷直子, 前川久男, 細川美由紀, 二上哲志

LD研究 15(1) 100-109 2006年3月査読有り筆頭著者
読み障害児の言語性ワーキングメモリと読み能力との関連性の検討

室谷直子, 前川久男

心身障害学研究 29 51-59 2005年3月査読有り筆頭著者
ひらがな読みに困難を示す生徒における音韻処理および聴覚情報処理に関する検討

細川美由紀, 室谷直子, 二上哲志, 前川久男

LD研究 13(2) 151-162 2004年7月査読有り

MISC

障害等のある子どもの支援における絵本とオノマトペ

室谷直子

常磐短期大学研究紀要 (53) 41-50 2025年3月筆頭著者
Role of morphological awareness in Kanji literacy in 4th and 6th grade Japanese children

Muroya, N, Hosokawa, M, Inoue, T, Maekawa, H

32nd International Congress of Psychology, Prague, Czech Republic 2020年7月査読有り筆頭著者
保育士養成課程の学生における保育体験活動による学び－実習・就職への意欲や不安との関連性－

木村由希, 大内晶子, 室谷直子

常磐短期大学研究紀要 (47) 2019年3月
小学生の読み書き能力に関連する認知的要因(2) 漢字の読み書きに関する検討

齋藤ゆみ, 室谷直子, 細川美由紀, 井上知洋, 前川久男

日本特殊教育学会第56回大会発表論文集 2018年9月
小学生の読み書き能力に関連する認知的要因(1) 読みの流暢性に関する検討

室谷直子, 齋藤ゆみ, 細川美由紀, 井上知洋, 前川久男

日本特殊教育学会第56回大会発表論文集 2018年9月筆頭著者
単語音読の流暢さの発達軌跡：就学後2年間の縦断調査から

井上知洋, 室谷直子, 細川美由紀, 今中博章, 大城貴子, 佐藤克敏, 北村博幸, 前川久男

日本教育心理学会第60回総会発表論文集 2018年9月
小学2年生における読み書き習得の影響因：音韻意識と形態素意識の比較から

室谷直子, 井上知洋, 細川美由紀, 前川久男

日本特殊教育学会第55回大会発表論文集 2017年9月筆頭著者
The role of morphological awareness in word reading skills in Japanese

Muroya, N, Inoue, T, Hosokawa, M, Georgiou, G. K, Maekawa, H, Parrila, R

24th Annual Meeting of the Society for the Scientific Study of Reading, Halifax, Canada 2017年7月査読有り筆頭著者
Cross-lagged relations between word reading fluency in syllabic Hiragana and morphographic Kanji

Inoue, T, Georgiou, G. K, Muroya, N, Oshiro, T, Imanaka, H, Maekawa, H, Parrila, R

24th Annual Meeting of the Society for the Scientific Study of Reading, Halifax, Canada 2017年7月査読有り
Effects of presentation mode of working memory tasks on relatively poor readers

MUROYA Naoko

常磐短期大学研究紀要 (45) 1-13 2017年3月筆頭著者
読みの流暢性と読み能力との関連性の検討：流暢性課題の高成績者と低成績者との比較から

室谷直子, 井上知洋, 細川美由紀, 前川久男

日本特殊教育学会第54回大会発表論文集 2016年9月
Morphological awareness and literacy skills in Japanese 1st and 2nd grade children

Muroya, N, Inoue, T, Hosokawa, M, Georgiou, G. K, Parrila, R, Maekawa, H

31st International Congress of Psychology, Yokohama, Japan P1275 2016年7月査読有り筆頭著者
Cognitive predictors of early literacy skills in syllabic Hiragana and logographic Kanji

Inoue, T, Georgiou, G. K, Muroya, N, Oshiro, T, Imanaka, H, Kitamura, H, Hosokawa, M, Maekawa, H, Parrila, R

31st International Congress of Psychology, Yokohama, Japan CS052 2016年7月査読有り
小学1年生のかなの読み書き発達における認知的規定因

井上知洋, 室谷直子, 大城貴子, 今中博章, 北村博幸, 前川久男

日本教育心理学会第57回総会発表論文集 57 132-132 2015年8月
Relationship between morphological awareness and literacy in Japanese children

Muroya, N, Inoue, T, Hosokawa, M, Kitamura, H, Georgiou, G. K, Parrila, R, Maekawa, H

22nd Annual Meeting of the Society for the Scientific Study of Reading, Hawaii, USA 2015年7月査読有り筆頭著者
Cognitive predictors of literacy skills in Japanese kana

Inoue, T, Muroya, N, Oshiro, T, Imanaka, H, Georgiou, G. K, Parrila, R, Maekawa, H

22nd Annual Meeting of the Society for the Scientific Study of Reading, Hawaii, USA 2015年7月査読有り
保育士養成課程における実習指導の在り方-施設実習事前指導における実践と課題-

室谷直子

常磐短期大学研究紀要 (43) 59-73 2015年3月筆頭著者
Phonemic awareness and romaji knowledge in Japanese children

Inoue, T, Higashibara, F, Muroya, N, Maekawa, H

21st Annual Meeting of the Society for the Scientific Study of Reading, Santa Fe, USA 2014年7月査読有り
The relation among working memory, short-term memory, phonological processing and reading comprehension in children

Naoko Muroya, Hisao Maekawa

INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY 43(3-4) 687-687 2008年6月査読有り筆頭著者
Auditory pattern discrimination and phonological processing in children of school age

M Hosokawa, N Muroya, S Sato, H Maekawa

INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY 39(5-6) 211-211 2004年10月

所属学協会

共同研究・競争的資金等の研究課題

認知処理プロセスを踏まえた小学生における英語読み習得に向けた支援方法の検討

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2018年4月 - 2023年3月

細川美由紀, 室谷直子, 猪井新一
読み書き発達と形態素意識との関連性に関する基礎的検討

科学研究費補助金 2016年4月 - 2017年

室谷直子
学習障害児の読み困難とワーキングメモリとの関連性に関する研究

日本学術振興会科学研究費補助金若手研究(B) 2006年4月 - 2008年3月

室谷直子

室谷直子

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共同研究・競争的資金等の研究課題

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