TAKEI Mitsuko

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Name
TAKEI Mitsuko
Affiliation
Hiroshima Shudo University
Section
Faculty of Global and Community Studies
Job title
Professor
Degree
PhD (in Information Scienece)(Hiroshima City University), MS (in Linguistics)(Georgetown University)

Research Areas

 
 

Academic & Professional Experience

 
Apr 2018
 - 
Today
Professor, Faculty of Global and Community Studies, Hiroshima Shudo University
 
Apr 2018
 - 
Mar 2019
Advisor, Hiroshima Shudo University Suzugamine Girls Junior/Senior High School
 
Apr 2017
 - 
Today
Leader, Global Education Group, Hiroshima Shudo University
 
Oct 2018
 - 
Oct 2018
Guest Lecturer, Faculty of Business Administration and Law, Aschaffenburg University of Applied Sciences
 
Apr 2008
 - 
Mar 2018
Professor, Faculty of Law, Hiroshima Shudo University
 
Apr 2007
 - 
Mar 2008
Associate Professor, Faculty of Law, Hiroshima Shudo University
 
Apr 2006
 - 
Mar 2007
Associate Professor, Faculty of Law, Hiroshima Shudo University
 
Apr 2005
 - 
Mar 2006
Contract Lecturer, Faculty of Law, Hiroshima Shudo University
 

Education

 
Apr 2001
 - 
Mar 2005
Graduate School of Information Sciences, Hiroshima City University
 
Sep 1995
 - 
Jan 1997
Department of Linguistics, Graduate School of Arts and Sciences, Georgetown University
 
Aug 1990
 - 
Aug 1994
Summer TESL Certificate Course in Tokyo, Department of Linguistics, Georgetown University
 

Awards & Honors

 
Sep 2001
Best Paper Award, Pacific Associations for Computational Linguistics (PACLING 2001)
 

Research Grants & Projects

 
Japanese and English as Lingua Francas (JLF/ELF) in international co-learning courses: An investigation into student use and awareness towards pedagogical application
Hiroshima Shudo University: HIROMIRA Special Research Grant
Project Year: Jun 2019 - Mar 2020    Investigator(s): TAKEI Mitsuko
Hiroshima Shudo University: Hiroshima Shudo University Research Grant
Project Year: Apr 2017 - Mar 2020    Investigator(s): NAKANISHI Daisuke
Project Year: Apr 2015 - Mar 2019    Investigator(s): TAKEI Mitsuko
Japan Society for Promotion of Science: Grants-in-Aid for Scientific Research (C)
Project Year: Apr 2015 - Mar 2018    Investigator(s): OZAWA Shinya
Japan Society for Promotion of Science: Grants-in-Aid for Scientific Research (B)
Project Year: Apr 2013 - Mar 2017    Investigator(s): AOKI Nobuyuki
Hiroshima Shudo University: Hiroshima Shudo University Research Grant
Project Year: Apr 2014 - Mar 2015    Investigator(s): TAKEI Mitsuko
Japan Society for Promotion of Science: Grants-in-Aid for Scientific Research (C)
Project Year: Apr 2012 - Mar 2015    Investigator(s): OZAWA Shinya
Hiroshima Shudo University: Hiroshima Shudo University Research Grant
Project Year: Apr 2011 - Mar 2014    Investigator(s): OZAWA Shinya
Project Year: Apr 2011 - Mar 2014    Investigator(s): TAKEI Mitsuko
Ministry of Education,Culture,Sports,Science and Technology (MEXT): Grants-in-Aid for Scientific Research (C)
Project Year: Apr 2010 - Mar 2013    Investigator(s): YOSHIDA Etsuko
Ministry of Education,Culture,Sports,Science and Technology (MEXT): Grants-in-Aid for Scientific Research (B)
Project Year: Apr 2009 - Mar 2012    Investigator(s): AOKI Nobuyuki
Hiroshima Shudo University: Hiroshima Shudo University Research Grant
Project Year: Apr 2010 - Mar 2011    Investigator(s): TAKEI Mitsuko
NLP-enhanced CALL program for second language learners
Cooperative Research
Project Year: 1997 - 2005
learner autonomy and e-learning
The Other Research Programs
Project Year: 2005   

Published Papers

 
Examining Multicultural Co-learning Interaction in Contact Situations: Findings from a Quantitative & Qualitative Content Analysis
TAKEI Mitsuko & TOWNSEND Jana Mari
CAJLE 2019 Conference Proceedings   xxx-xxx   Sep 2019
Mitsuko Takei & Etsuko Yoshida
CAJLE 2018 Conference Proceedings   274-283   Sep 2018
Mitsuko Takei
CAJLE 2016 Conference Proceedings   257-262   Aug 2016
Mitsuko Yamura-Takei & Etsuko Yoshida
Proceedings of the 47th Annual Meeting of the British Association for Applied Linguistics   251-257   Jun 2015   [Refereed]
This study attempts to explicate entity coherence of discourse and its effect on pronominalization in the framework of Centering Theory. Pronoun usage of native and non-native speakers of English was examined in the survey and corpus analysis. Th...
Etsuko Yoshida & Mitsuko Yamura-Takei
Proceedings of the 46th Annual Meeting of the British Association for Applied Linguistics   505-511   Jan 2014
Mitsuko Yamura-Takei & Etsuko Yoshida
Proceedings of the 45th Annual Meeting of the British Association for Applied Linguistics   275-279   Jan 2013
Mitsuko Yamura-Takei, Miho Fujiwara & Etsuko Yoshida
Proceedings of the 24th Pacific Asia Conference on Language, Information and Computation (PACLIC 24)   779-788   Nov 2010   [Refereed]
Mitsuko Yamura-Takei & Miho Fujiwara
Linguistics and Japanese Language Education VI   103-121   Jun 2010   [Refereed]
文間の接続表現の有無によるゼロ代名詞の容認度の観点から分析し、談話の一貫性の度合いと結束表現との関係について論じた.
Comparable Local Learner Corpora: Raising Discourse Awareness
Mitsuko Yamura-Takei, Miho Fujiwara & Etsuko Yoshida
Proceedings of the Conference of the Pacific Association for Computational Linguistics (PACLING2009)      Sep 2009   [Refereed]
日米大学の連携によるコンパラブルコーパスの構築とその教育的活用を提案した.既に収集済みのコーパスを照応表現に焦点をあてて分析した結果を示すとともに,そのデータを談話レベルの言語意識を促進する目的で活用する方法について論じた.
Mitsuko Yamura-Takei & Miho Fujiwara
Applying Theory and Research to Learning Japanese as a Foreign Language   213-239   Oct 2007   [Refereed]
日本語母語話者が,自然な談話を生成する際に直観的に判断する主語や目的語の省略に関する判断を,センタリング理論に基づいたコーパス分析と母語話者調査の結果から,その判断材料となるメカニズムについて論じた.
Miho Fujiwara & Mitsuko Yamura-Takei
Linguistics and Japanese Language Education IV   163-174   Sep 2005   [Refereed]
ゼロ代名詞が文間の結束性を形成していることを示し,ゼロ代名詞の理解がいかに読解において重要であるかを論ずた.その上でゼロ代名詞を(1)その使用頻度及び(2)ゼロ代名詞の種類からさらに分析し,これらの要素が日本語教材の難易度を予測する基準になり得ることを提示した.
Diversity of ZEROS in Japanese Discrouse: A Corpus Analysis and a Tool for Language Teachers
Mitsuko Yamura-Takei, Teruaki Aizawa & Miho Fujiwara
Proceedings of the Conference Pacific Association for Computational Linguistics (PACLING2005)   358-367   Aug 2005   [Refereed]
This paper presents results of a corpus analysis concerning the diverse nature of zero arguments (ZEROS) in Japanese discourse, in terms of their types and distribution in naturally-occurring data. Based on the analysis result, we propose that ...
YAMURA-TAKEI Mitsuko
Graduate School of Information Sciences, Hiroshima City University      Mar 2005   [Refereed]
Mitsuko Yamura-Takei & Miho Fujiwara
Proceedings of the 8th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics   561-574   Aug 2004   [Refereed]
二種類のゼロ代名詞(述語・名詞の必須項の省略)が文間の結束性および談話の一貫性に貢献していることを示し,ゼロ代名詞による結束性の理解の重要性を論じた.
Mitsuko Yamura-Takei, Teruaki Aizawa & Miho Fujiwara
Journal of Information and Systems in Education   21(3) 205-213   Jul 2004   [Refereed]
開発中の日本語読解支援システム「ゼロ・ディテクター」の理論的背景や位置づけを認知心理学(人間の読解過程モデル)および言語学(第二言語習得理論)研究の枠組の中で論じた.日本語の代表的な結束表現であるゼロ代名詞を自然言語処理技術を用いて明示することによって,「読みの認知過程」における「ボトムアップ処理」の一段階である「文間の結束関係」の理解を支援することを目的に,学習者が「インプット」の中の特定の言語形式に意識的に「注意」を向けることによって習得が起きるという「気付き仮説」に注目し,この「気付...
Miho Fujiwara & Mitsuko Yamura-Takei
Linguistics and Japanese Language Education III   325-342   Apr 2004   [Refereed]
日本語のゼロ代名詞指導の教師のゼロ代名詞の理解促進を支援することを目的とし,言語理論のゼロ代名詞指導への応用を試み,ゼロ代名詞指導案をその認識,解釈および使用の観点から論じた.
Laurel Fais & Mitsuko Yamura-Takei
Discourse Processes   36(3) 167-204   Nov 2003   [Refereed]
We examine a corpus of naturally occurring data (Japanese e-mail texts) in order to explore the nature of referent resolution in such a corpus. Specifically, our aims are to give a characterization of Japanese e-mail, and to describe reference res...
Mitsuko Yamura-Takei
Proceedings of the 41st Annual Meeting of the Association for Computational Linguistics (ACL2003)   87-94   Jul 2003   [Refereed]
一般に定義される動詞の項(主語,目的語など)の省略であるゼロ代名詞とは別に,名詞がとる必須項の省略としてゼロ連体代名詞を提案し,その談話の一貫性に果たす役割を論じた.さらに談話中のゼロ連体代名詞を自動検出する手法とその言語教授支援システムへ応用を提案した.
Mitsuko Yamura-Takei, Miho Fujiwara, Makoto Yoshie & Teruaki Aizawa
Proceedings of the 19th International Conference on Computational Linguistics (COLING2002)   1114-1120   Aug 2002   [Refereed]
ゼロ代名詞自動検出・視覚化システムの言語学的,教育学的背景を述べるとともに,システムの評価を検出精度(テストデータによる検出実験)と教育的有効性(出力結果使用の授業についての教師・学習者からのフィードバック)の2点から論じた.
Zero Checker: A CALL Program for Reading and Writing Japanese
Miho Fujiwara & Mitsuko Yamura-Takei
Proceedings of the 3rd International Conference of CASTEL-J   205-208   Jul 2002
言語理論に基づいたゼロ代名詞の分析結果をもとに,ゼロの視覚化,先行詞候補の明示,ゼロ使用と適切さの判断を行い,日本語学習者の読解・作文指導を支援するプログラム「ゼロチェッカー」の開発計画を紹介した.
Centering as an Anaphora Generation Algorithm: A Language Learning Aid Perspective
Mitsuko Yamura-Takei, Miho Fujiwara & Teruaki Aizawa
Proceedings of the 6th Natural Language Processing Pacific Rim Symposium (NLPRS2001)   557-562   Nov 2001   [Refereed]
センタリング理論による分析が日本語学習者のゼロ使用の適切さの判断基準として妥当であることを,日本語教師によるゼロ使用に関する学習者の作文推敲結果との比較から示した.
Mitsuko Yamura-Takei, Miho Fujiwara & Teruaki Aizawa
Proceedings of the Conference of the Pacific Association for Computational Linguistics (PACLING2001)   325-331   Oct 2001   [Refereed]
従来,主に機械翻訳などの照応解析手法として用いられてきたセンタリング理論を,日本語学習者のゼロ代名詞の解釈および生成支援の観点からその言語学習支援モデルとしての有効性を論じた.
Zero Anaphora Resolution in Japanese: A Computational Model for Machine Translation
YAMURA Mitsuko
Graduate School, Department of Linguistics, Georgetown University      Dec 1996   [Refereed]

Misc

 
eラーニングを導入した英語科目における授業実践―効果的なブレンディングを目指して
Shinya Ozawa, Azusa Okada, Mitsuko Takei & Mayumi Dogishi
広島修大論集   51(1) 197-207   Sep 2010
本学に2007年度から導入されたブレンディッドラーニングの英語授業について、成果を測る客観的数値(TOEIC Bridge スコアなど)を示しながら実践内容について報告した.
Mitsuko Yamura-Takei, Etsuko Yoshida & Miho Fujiwara
Proceedings of the 16th Annual Meeting of the Association for Natural Language Processing   CD-ROM   Mar 2010
日米大学の連携により収集した日英コンパラブルコーパスで、文類照応の指示詞表現の言語別特徴と母語話者・学習者別の傾向をその分析結果に基づいて報告するとともに、その言語研究への示唆について述べた。
Mitsuko Yamura-Takei, Etsuko Yoshida & Miho Fujiwara
Proceedings of the 15th Annual Meeting of the Association for Natural Language Processing   CD-ROM   Mar 2009
母語に対する直感の意識化が外国語学習におけるメタ言語意識を活性化するという主張に示唆を得て,日英データの相互比較が実現できるコンパラブルコーパスの構築とメタ言語意識の相互活性化を実現する指導法の考察を行った.
コーパス分析による照応表現の収集とその教育的活用
Mitsuko Yamura-Takei & Etsuko Yoshida
Proceedings of the 14th Annual Meeting of the Association for Natural Language Processing   CD-ROM   Mar 2008
談話レベルの言語現象である照応関係に焦点を当て照応表現の種類・連続性の分析を行い,その分析結果を基に作成したデータベースを談話能力の一側面(照応連鎖による結束性の理解)の養成に活用することを目指した予備調査の結果を報告した.
Mitsuko Yamura-Takei & Miho Fujiwara
Proceedings of the 13th Annual Meeting of the Association for Natural Language Processing   490-493   Mar 2007
日本語談話では文の要素をしばしば省略するが,母語話者はある要素を省略するかしないかの判断を直感的に行っている.本発表では,省略に関する直感を説明するメカニズムとしてセンタリング理論 (Grosz et al. 1995)に注目し,理論の主張の妥当性を母語話者調査によって検証し,調査結果の分析から,母語話者の省略に関する傾向が,センタリング理論が定式化する談話の一貫性によって説明できることを報告した.
Mitsuko Yamura-Takei, Miho Fujiwara & Teruaki Aizawa
Proceedings of the 12th Annual Meeting of the Association for Natural Language Processing   292-295   Mar 2006
センタリング理論 (Grosz et al, 1995) は,「談話の局所的な一貫性」と「話題の焦点の遷移」との関係をモデル化した理論である.日本語において「焦点」となりやすいのはゼロ代名詞であることから,本理論はどのような談話状況(=焦点の遷移状態)においてゼロ代名詞の使用が好まれる(=一貫性を保ちつつ省略を許容する)のかを説明してくれる.本発表では,ゼロ代名詞使用に関する(1)日本語コーパスの分析結果,(2)日本語母語話者の調査結果を基にセンタリング・モデルの妥当性を論じた
Mitsuko Yamura-Takei, Teruaki Aizawa & Miho Fujiwara
Proceedings of the 11th Annual Meeting of the Association for Natural Language Processing   277-280   Mar 2005
語学教師にとって重要な作業である,使用する教材の「難易度の判定」と「困難点の予測」の判断基準となりうるコーパス分析の結果を提示するとともに,日本語教育におけるゼロ代名詞に注目した教材分析の重要性を論じた.分析ツールもあわせて紹介した.
Mitsuko Yamura-Takei, Kenji Isoe & Teruaki Aizawa
Proceedings of the 10th Annual Meeting of the Association for Natural Language Processing   213-216   Mar 2004
第二言語習得研究からの知見のうち,学習者が受け取る「インプット」の重要性に注目し,習得を促進するとされる「インプット強化」に自然言語処理技術がいかに効率的に貢献できるかを論じた.また,談話理解レベルの「インプット強化」を提供するシステム例を紹介した.
Kenji Isoe, Mitsuko Yamura-Takei & Teruaki Aizawa
Proceedings of the 10th Annual Meeting of the Association for Natural Language Processing   765-768   Mar 2004
ゼロ連体格代名詞の検出アルゴリズムを既存の形態素・係り受け解析ツールおよび名詞の意味属性辞書を活用することによって実装し,評価実験を行った.本システムの概要と精度について述べた.
海外の大学等との連携を推進するためのコンテンツの開発と活用
Mitsuko Yamura-Takei & Fukuyo Katsu
文部省 専修学校職業教育高度化開発研究委託 事業実績報告書   14-40   Mar 2002
海外連携校との教育連携の充実・推進を図るため,インターネットを利用した国際交流を目的として企画されたカリキュラムの計画,準備,実施の3年間の記録.当初の育成目標であったインターネット・スキル,国際理解,言語運用能力の3点において認められた教育的効果について述べた.

Conference Activities & Talks

 
Examining Multicultural Co-learning Interaction in Contact Situations: Findings from a Quantitative & Qualitative Content Analysis
TAKEI Mitsuko & TOWNSEND Jana Mari
CAJLE Annual Conference 2019   Aug 2019   
JLF interaction in contact situations: L1 Japanese speakers’ intention and Japanese learners’ confusion
TAKEI Mitsuko
2019 AATJ (American Association of Teachers of Japanese) Annual Spring Conference   21 Mar 2019   AATJ (American Association of Teachers of Japanese)
Investigating L1 Japanese speakers’ awareness and roles in multicultural co-learning courses (partner language contact situations)
Mitsuko Takei & Etsuko Yoshida
CAJLE Annual Conference 2018   22 Aug 2018   Canadian Association for Japanese Language Education
PBL型国際共修授業における言語使用に近い疑似的場面(課題解決型三人会話)を設定して収集した録音・録画データから場面ごとの特徴の抽出と整理を試みた.同データを用い,発話・途中あいづち(竹井・吉田 2018),スピーチスタイル(下條 2018a, 2018b),疑問表現(藤原 2018),提案(渡辺 2018)の視点から言語行動の分析を行った先行研究と関連づけながら,相手言語接触場面に参加した2名の母語話者の意識,姿勢,役割をフォローアップ・インタビューでの発言から探ることで,留学生(日本語...
Integrating incoming international students into the campus and local community - What German and Japanese universities can learn from each other
Renate Link & Mitsuko Takei
2018 SIETAR Japan World Congress   9 Aug 2018   Society for International Education, Training, and Research (SIETAR)
This report investigates how a German and a Japanese partner university can learn from each other to improve their own range and quality of services / activities offered to their international exchange students. The two institutions have been tryi...
Analyzing the roles of Japanese as a Lingua Franca speakers in contact situations: Seeking insights for multicultural co-learning
Mitsuko Takei
Venezia ICJLE 2018   4 Aug 2018   Association of Japanese Language Teachers in Europe (AJE)
This poster presentation firstly overviews the three-person conversation data videotaped in a quasi-experimental problem solving student interaction setting of the three situation types. The data consists of six group interactions, of which two w...
Collecting and analyzing Japanese conversation data in native and contact situations for multicultural co-learning course design and management
Mitsuko Takei & Etsuko Yoshida
2018 AATJ (American Association of Teachers of Japanese) Annual Spring Conference   Mar 2018   American Association of Teachers of Japanese
国際共修カリキュラム(課題解決・プロジェクト型)への教育的示唆を導き出すために行った調査の方法と結果の概要を報告した.調査は,実際の授業における言語使用に近い擬似的な場面を設定した上で参加者の会話を収集(録画・録音)し,多様な言語学的視点から分析を試みることを目的とした.疑似的場面としては,(1)日本人学生のみが履修する科目における日本語母語話者3名グループ,(2)留学生科目(日本語,日本事情など)における留学生3名グループ,(3)国際共修科目における留学生2名+日本人学生1名グループ,の...
Cross-Campus Learning: Connecting international students and high school students
Mitsuko Takei
CAJLE Annual Conference 2017   Aug 2017   Canadian Association for Japanese Language Education
隣接していない大学と附属高校との交流は、相互訪問や遠隔授業によって実現する.高校生にとっては、大学でのまなびの先取りや国際化の進む大学が持つリソースを活用することで、大学進学への動機づけが高まったり、グローバル化の進展する社会を実感したりできるなどの効果が期待できる.留学生にとっては、大学や寮以外の地域に出向くこと、「日本の高校」という社会の一面を垣間見ることが可能となる.校則や部活動など日本的な事象に触れることができるし、最近まで高校生であった留学生にとって自経験との比較も容易であろう....
Combining CLIL and ELF in Multicultural Project Courses for Mixed L1 Students: Current Practice and Student Perceptions
Mitsuko Takei, Jana Townsend, Keith Hoy and Daniel James
JACET 44th Summer Seminar (English as a Lingua France in the globalized world: Research and implications for practice   Aug 2017   JACET (Japan Association of College English Teachers)
English Medium Instruction (EMI) courses aim to not only prepare Japanese students for the international workplace but also attract and educate non-Japanese students primarily through the use of English as a Lingua Franca (ELF). Since 2011, Hirosh...
Investigation on awareness of speakers of English and Japanese as lingua francas: Through interactional experiences in multicultural co-learning environment in a Japanese university
Yoko Nogami & Mitsuko Takei
ELF and Changing English: 10th Anniversary Conference of English as a Lingua Franca (ELF 10)   Jun 2017   
This poster presents findings based on students’ participation in ELF and/or JLF discussion sessions in a multicultural pseudo co-learning environment, and follow-up interviews. Based on qualitative analysis on their narratives, the present study ...
Connecting international students to local communities: its effects and issue
Mitsuko Takei
CAJLE 2016 Annual Conference   Aug 2016   Canadian Association for Japanese Language Education
広島修道大学では「キャンパスでつながる」「地域とつながる」「世界とつながる」をキーワードとして,キャンパスおよび地域内で日本人学生と留学生とが交流を深めるための仕組みや環境を提供しているが,その一つの試みとしての地域との連携プロジェクトの概要を紹介するとともに,同プロジェクトに留学生が参画した成果と課題について,課外プロジェクトから正課授業への転換を視野に入れながら,留学生へのアンケート調査の結果を踏まえながら論じた.
多様な大学環境における英語eラーニング ーこれまでの実践を振り返ってー
Nobuyuki Aoki et al.
LET 2016   Aug 2016   Japan Association for Language Education and Technology (LET)
広島修道大学の試み:グローバルコースとグローバルキャンパス
Mitsuko Yamura-Takei & Shinya Ozawa
グローバル人材育成教育学会第1回中国四国支部大会   Nov 2015   Japan Association for Global Competency Education
本学のグローバル人材育成に向けた試みとして、グローバルコース、グローバルキャンパスの成果と課題を報告した.
多様な大学環境における英語eラーニング ー学習データ、アンケート、インタビューからみる「理想的」学習者‐
Nobuyuki Aoki et al.
LET 2015   Aug 2015   Japan Association for Language Education and Technology (LET)
全学的な情報リテラシー向上をめざした初年次情報教育科目の検証
Yasuyuki Kidani, Naoko Wakiya, Mitsuko Yamura-Takei & Hitoshi Nishimura
私立大学情報教育協会 平成25年度教育改革ICT戦略大会   Sep 2014   Japan Universities Association for Computer Education
When do you use pronouns?: An entity coherence approach
Mitsuko Yamura-Takei & Etsuko Yoshida
47th Annual Meeting of the British Association for Applied Linguistics (Learning. Working and Communicating in a Global Context)   Sep 2014   British Association for Applied Linguistics (BAAL)
This study attempts to explicate entity coherence of discourse and its effect on pronominalization in the framework of Centering Theory. Pronoun usage of native and non-native speakers of English was examined in the survey and corpus analysis. Th...
多様な大学環境における英語eラーニング―管理される学習から自律的な学習へ―
Nobuyuki Aoki et al.
LET 2014   Aug 2014   Japan Association for Language Education and Technology (LET)
Using the Animated Video Series “Culture Swap” on Moodle: Effects and Issues
Shinya Ozawa & Mitsuko Yamura-Takei
LET 2014   Aug 2014   Japan Association for Language Education and Technology (LET)
「世界を学ぶ.地域で生きる.」:グローバル&グローカルプログラム
Mitsuko Yamura-Takei, Masato Imaishi, Shinya Ozawa & Ayumi Yamakawa
JACET 53rd International Convention   Aug 2014   Japan Association of College English Teachers (JACET)
“Culture Swap”: A survey-inspired modular digital course for CMS
Shinya Ozawa, Mitsuko Yamura-Takei, Timothy Curtis & Ken Urano
AILA World Congress 2014   Aug 2014   ?Association internationale de linguistique appliqu?e (AILA)
The role of reactive tokens in storytelling as feedback for lexical choices in subsequent storywriting
Mitsuko Yamura-Takei, Fumio Watanabe, Etsuko Yoshida & Miho Fujiwara
AILA World Congress 2014   Aug 2014   ?Association internationale de linguistique appliqu?e (AILA)
This study investigated the potential role of reactive tokens in Japanese oral storytelling as feedback to facilitate subsequent storywriting. The story data was analyzed to determine what impact native speaker interlocutors' reactive tokens have...

Books etc

 
Linguistics and Japanese Language Education VI
MINAMI Masahiko, ed. (Part:Contributor)
Kurosio Publishers   Jun 2010   ISBN:4874244793
Applying Theory and Research to Learning Japanese as a Foreign Language
MINAMI Masahiko, ed. (Part:Contributor)
Cambridge Scholars Publishing   Oct 2007   ISBN:978-1-8471-8289-0
Linguistics and Japanese Language Education 4
MINAMI Masahiko, ed. (Part:Contributor)
Kurosio Publishers   Sep 2005   ISBN:4865043268
Linguistics and Japanese Language Education 3
MINAMI Masahiko & ASANO Makiko, eds. (Part:Contributor)
Kurosio Publishers   May 2004   ISBN:4874242804