水田 佳歩

中国語翻訳・作文課題における教師フィードバックに関する 学習者の意識調査 

『富山大学教養教育院紀要』 (第6号) 17-23 2025年3月  

オンデマンド授業におけるフィードバックの工夫 ー学習者のモチベーション向上のためにー 

『早稲田日本語教育実践研究』 (第13号) 55-56 2025年3月  筆頭著者責任著者

思考力重視の作文指導に生成AIを取り入れる可能性について 

『青山スタンダード論集』 (第20号) 79-90 2025年1月  

中級日本語クラスにおける会話パートナー活動―言語力と思考力のギャップ解消を意識した教育実践― 

『日本語教育方法研究会誌』 31(1) 4-5 2024年9月7日  

会話パートナー活動を取り入れた日本語クラス : 学習者の評価およびふり返りの分析 

『富山大学国際機構紀要』 = Journal of the Organization for International Education and Exchange, University of Toyama (6) 1-11 2024年3月  査読有り

会話パートナー活動を取り入れた日本語授業デザインの検討 

大学教育学会2023年度課題研究集会発表要旨集 76-79 2023年11月  

学習者と共に創り上げる漢字クラス : 主体的かつ能動的な漢字学習能力の育成を目指して—The Cooperative Kanji Class : Aiming to Develop a Self-directed and Active Learning Ability in Learners 

『富山大学国際機構紀要』 = Journal of the Organization for International Education and Exchange, University of Toyama (5) 39-44 2023年3月  査読有り筆頭著者責任著者

利用智能手机语音文字转换功能进行汉语语音自主学习的可行性研究 

『中文教学现代化学报』第18期 2021年8月1日  査読有り

フリー音声アシスタントを活用した自律発音練習の試み—Foreign Language Voice Training with a Speech Recognition System 

『富山大学国際機構紀要』 = Journal of the Organization for International Education and Exchange, University of Toyama (2) 45-49 2019年12月  査読有り

スマホ音声認識アプリを用いた自律発音練習 -自己課題発見から自律練習への試み- 

『早稲田日本語教育実践研究』 5 187-188 2017年3月31日