原田 哲男

English medium instruction (EMI) in Asia: Conceptual underpinnings and practical issues 

Selected Papers from the Thirty-first International Symposium on English Language Teaching 11-22 2022年11月  招待有り筆頭著者

授業成績評価に関する早稲田大学教育学部教員の意識調査—対面授業とオンライン授業を比較して— 

『オンライン授業の評価と方法』早稲田教育ブックレット 27 30-54 2022年3月  招待有り

外国語：外国語活動と外国語科の考え方 

『新学習指導要領 どう変わるか』早稲田教育ブックレット 25 56-66 2021年3月  招待有り

Analyzing discourse in EMI courses from an ELF perspective 

English as a Lingua Franca in Japan: Towards multilingual practices 133-155 2020年  査読有り招待有り筆頭著者

EMI as sheltered instruction to provide sufficient scaffolding 

日本CLIL教育学会（J-CLIL）ジャーナル 2 21-25 2020年  査読有り招待有り

内容重視の言語教育（CBI）と内容言語統合型学習（CLIL）の実績と課題―第二言語習得とバイリンガル教育を中心に― 

第二言語としての日本語の習得研究 22 44-61 2019年12月  査読有り招待有り

Students' perspectives on the role of English-medium instruction in English learning: A case study 

『教育学研究科紀要（別冊）』早稲田大学教育学研究科 26(1) 1-17 2018年9月  査読有り

Roles of vocabulary knowledge for success in English-medium instruction: Self-perceptions and academic outcomes of Japanese undergraduates 

TESOL Quarterly 52(3) 564-587 2018年  査読有り

Investigating the relationship between students’ attitudes toward English-medium instruction and L2 speaking 

英語英文学叢誌;早稲田大学英語英文学会 46(46) 25-41 2017年3月  査読有り

Investigating English speaking anxiety in English-medium instruction 

英語英文学叢誌;早稲田大学英語英文学会 46(46) 7-23 2017年3月  査読有り

パネルディスカッション<抄> CBI・CLIL・EMIの課題 

『英語で教科内容や専門を学ぶ―内容重視指導（CBI）、内容言語統合学習（CLIL）と英語による専門科目の指導（EMI）の視点から―』早稲田教育ブックレット 2017年  招待有り

Foreign language learning motivation in the Japanese context: Social and political influences on self 

The Modern Language Journal 101(3) 533-547 2017年  査読有り招待有り

Developing a content-based English as a foreign language program: Needs analysis and curriculum design at the university level 

The content-based classroom: New perspectives on integrating language and content (2nd ed.) 37-52 2017年  査読有り招待有り筆頭著者

Factors affecting successful late learners’ phonemic discrimination between /l/ and /r/ in English 

Proceedings of the 18th International Congress of Phonetic Sciences (ICPhS) 2015年  査読有り

Does early foreign language learning in school affect phonemic discrimination in adulthood? 

Journal of the Acoustical Society of America 136 2108 2014年  査読有り

Effects of early language learning on speech perception: From an ELF perspective 

Waseda Working Papers in ELF (English as a Lingua Franca) 2 111-122 2013年  査読有り招待有り

早期外国語教育は音声習得に何をもたらすのか―イマージョン教育からの示唆― 

早稲田教育評論 早稲田大学教育総合研究所 25(1) 1-14 2011年  

Limited long-term effects of early immersion on L2 segmental timing in adulthood 

Achievements and perspectives in the acquisition of second language speech: New Sounds 2010 Bern, Switzerland: Peter Lang 103-115 2011年  査読有り