岡澤 慎一

障害の重い子どもとの学習と対話をめぐる実践的検討(2)-対話のなかで共創的に成り立つ学習の実相に関する事実経過の集積- 

日本特殊教育学会大会発表論文集(CD-ROM) 57th 2019年  

超重症児の学習活動へのアプローチ-教育的係わり合いのプロセスや実践を支える枠組みの検討を中心に- 

日本発達障害学会研究大会発表論文集 52nd 2017年  

先天性盲ろう児との共創コミュニケーションの様相-(1)Dyadic interactionsに関する実践を巡って- 

日本特殊教育学会大会発表論文集(CD-ROM) 51st 2013年  

特別支援教育における実践的見識の蓄積と共有のあり方 

特殊教育学研究 47(5) 340-342 2010年  

超重症児2事例に見られた「不随意的」微弱微細運動の意義に関する検討 

超重症児における動きの発現とその生命活動上の意義に関する臨床的研究．平成17年度～平成18年度科学研究費補助金（基盤研究(C)）研究成果報告書 2007年  

重症心身障害者間で提示された話題内容 

重複障害者相互のコミュニケーションの促進に関わる援助の在り方に関する実践的検討．平成15年度～平成16年度科学研究費補助金（基盤研究(C)(2)）研究成果報告書 22-29 2005年  

重症心身障害者間の話し合い活動における話題内容の拡がりを促す取り組み―スイッチによる写真撮影活動と電動式牽引機を利用した移動活動の実施― 

重複障害者相互のコミュニケーションの促進に関わる援助の在り方に関する実践的検討．平成15年度～平成16年度科学研究費補助金（基盤研究(C)(2)）研究成果報告書 30-55 2005年  

重症心身障害児（者）とのコミュニケーション（「やりとり」）の検討―信号系を中心とした考察― 

厚生労働省精神・神経疾患研究委託費 分担研究「超重症児のケア・療育に関する研究」大島の分類に準拠した療育アプローチのためのグルーピングについて―超重症児を中心に― 付帯資料 1-24 2002年  

「やりとり」するということ 

両親の集い (543) 14 2001年