井本 幸

神戸大学における現代大学生の健康に関する意識と人生観 

神戸大学医学部保健学科紀要 21巻, pp.41-52 2005年  

看護教育研究 模擬患者を導入したコミュニケーション演習の意義 学生の受け止め方に対する分析をとおして 

看護教育 46巻, 7号, pp.574-579 2005年  

看護基礎教育におけるリフレクションのLegacy リフレクションを体験した看護学生への調査から 

日本看護学教育学会誌 15巻, pp.159-159 2005年  

学内演習におけるグループ活動に対する学生と教師の評価の比較 

日本看護学教育学会誌 15巻, pp.288-288 2005年  

基礎看護実習におけるリフレクティブジャーナル上での教師と学生の対話の意義 

神戸大学医学部保健学科紀要 20巻, , pp. 77-83 2004年  

看護教育研究 看護教育従事者とその具備すべきもの 系統的文献レビューをとおして 

看護教育 45巻, 8号, pp. 703-710 2004年  

看護技術演習におけるテューター制とピアリーダーシップを組み合わせたグループ学習に関する研究 

日本看護科学学会学術集会講演集 24号, pp. 481-481 2004年  

リフレクティブジャーナルの指導方法の変更と学生のリフレクティブなスキルの活用状況との関連 

日本看護科学学会学術集会講演集 24号, pp. 450-450 2004年  

チーム医療に対する学生の理解を促進するためのメタファー活用の意義 

日本看護科学学会学術集会講演集 24号, pp. 488-488 2004年  

科目「看護援助技術演習」における3つの教授-学習方法の導入 ピアリーダーシップ・リフレクティブジャーナル・テューター制 

日本看護学教育学会誌 14巻, 1号, pp. 47-56 2004年  

リフレクティブジャーナルの早期導入の意義 リフレクティブなスキルの活用状況の比較による検討 

神戸大学医学部保健学科紀要 19巻, pp. 27-32 2003年  

【教師に求められるもの 新たな授業実践】 授業リフレクションの意義 教師の振り返りを目指して 

看護教育 44巻, 9号, pp. 728-731 2003年