田中 マリア

民主的な意思決定への理解を深める学習活動―教職科目「特別活動および総合的な学習の時間指導法の実践に向けて― 

『道徳教育研究 (第20) 33 - 54 2019年3月

『エミール』の女子教育論再考 

道徳教育研究 (第19号) 17 - 30 2018年3月

スイスフランス語圏における市民性教育の進展ー価値教育と言語教育の融合への動きー 

倫理道徳教育研究 (創刊号) 53 - 66 2017年12月  査読有り

「考え、感じ、行動する」主体的で実践的な学びへの挑戦ー道徳教育の質的転換をめざしてー 

平成28年度文部科学省「道徳教育の抜本的改善・充実に係る支援事業」（委託）成果報告書 2017年3月

田中 マリア：「思考力」「判断力」「表現力」を育てる道徳教育に関する一考察―スイスの市民教育用教材及び教師用指導書からー 

『倫理道徳教育研究』 (特別号) 12 - 29 2016年9月  査読有り

＜図書紹介＞DROUIN-HANS A.-M., FABRE M., KAMBOUCHNER D. et VERGNIOUX 

フランス教育学会紀要 2015年9月

道徳的実践力を高める教材開発の可能性―「スイスPER」における価値教育のための教材例を手掛かりに― 

道徳教育研究 (16) 1 - 24 2015年

「伝統の継承」と「文化の創造」について考える道徳教材―能楽師狂言方の生き方の比較を題材として― 

道徳教育研究 (15) 1 - 12 2014年

ルソーの教育思想における「生きること」の意味ー『エミールとソフィ』「第一の手紙」に焦点をあててー 

人間教育の探究 (第25号) 27 - 46 2013年6月  査読有り

ルソー生誕300年記念事業の概要―ジュネーヴと東京の活動を中心に― 

道徳教育研究 (14) 57 - 72 2013年

「生きる力」を育む教育に関する一考察ー『エミールとソフィ』「第二の手紙」の示唆するものー 

道徳教育研究 (13) 1 - 12 2012年

特別活動「文化的行事」の在り方ー演劇と習俗に関するJ.J.Rousseauno論考を手がかりにー 

道徳教育研究 (12) 1 - 12 2011年

豊かな人間性や表現力を育む体験活動ーワークショップを取り入れた「狂言」学習のすすめー 

教職研修６月号 38(10) 66-69 2010年6月

青年期の教育方法 

共同研究成果報告書『家庭教育学事始』 73-78 2010年3月