2020年3月
主体的・対話的な学びを促進する理科授業デザインに関する研究－行為主体性（エージェンシー）の涵養－
横浜国立大学教育学部紀要Ⅰ（教育科学）
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- 巻
- 3
- 号
- 開始ページ
- 274
- 終了ページ
- 283
- 記述言語
- 日本語
- 掲載種別
- 研究論文（大学，研究機関等紀要）
- 出版者・発行元
- 横浜国立大学教育学部
- リンク情報
- ID情報
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- ISSN : 2433-9474
和田 一郎
ワダ イチロウ (Ichiro Wada)
更新日: 04/13