永盛善博 (Yoshihiro Nagamori) - マイポータル

基本情報

所属: 東北文教大学人間科学部人間関係学科准教授

連絡先: y_nagamorit-bunkyo.ac.jp
J-GLOBAL ID: 200901048991713760
researchmap会員ID: 6000012017

研究キーワード

研究分野

人文・社会 / 教育心理学 / 認知発達

論文

保育者養成校における学生参加型の子育て支援活動の教育効果 : 先行研究のメタ分析からの示唆

永盛善博

東北文教大学・東北文教大学短期大学部紀要 (9) 1-11 2019年3月査読有り
保育職志望の高校生における書き物に対する認識 : 特に指導計画の作成に焦点を当てて

永盛善博

東北文教大学・東北文教大学短期大学部紀要 (8) 23-35 2018年3月査読有り
幼児・児童における空気概念の発達・学習に関する概観(その4)教育実践研究における「空気の存在」の取り上げられ方

永盛善博

東北文教大学・東北文教大学短期大学部紀要 (7) 39-57 2017年3月査読有り
幼児・児童における空気概念の発達・学習に関する概観(その3)「空気の存在」に関する理科・生活科教科書や科学読み物と認知発達研究の照合

永盛善博

東北文教大学・東北文教大学短期大学部紀要 (6) 95-104 2016年3月査読有り
多角的・総合的視野をもった保育者の養成における一考察 : 〈子どもと遊び〉から教育実習へのつながり

横沢文恵, 阿部弘生, 奥山優佳, 永盛善博

東北文教大学・東北文教大学短期大学部紀要 (6) 123-137 2016年3月査読有り
幼児・児童における空気概念の発達・学習に関する概観(その2)学習指導要領における取り扱いの変遷と学習内容の順序

永盛善博

東北文教大学・東北文教大学短期大学部紀要 (5) 103-118 2015年3月査読有り
幼児・児童における空気概念の発達・学習に関する概観(その1)認知発達研究の概観

永盛善博

東北文教大学・東北文教大学短期大学部紀要 (4) 83-97 2014年3月査読有り
保育者志望の高校生における保育職の理解状況

永盛善博

東北文教大学・東北文教大学短期大学部紀要 (3) 53-64 2013年3月査読有り
短期大学生に於ける進学動機と職業志向性に関する一研究

松田浩平, 加藤大鶴, 永盛善博

東北文教大学・東北文教大学短期大学部紀要 (2) 149-159 2012年3月査読有り
物理現象の因果的説明の発達に見る幼児期の認知の独自性(<特集>子どもの中の魔法と科学)

永盛善博

心理科学 33(1) 35-46 2012年査読有り
Piagetのアニミズムに対する批判の検討

永盛善博

早稲田大学大学院教育学研究科紀要別冊 (17) 113-122 2009年査読有り
発達研究における「発達の連続・不連続」的視点の有用性・生産性の提言--物理的因果性の認知発達を中心に

永盛善博

早稲田大学大学院教育学研究科紀要別冊 17(17) 247-254 2009年査読有り
素朴生物学研究で用いる課題における法則と説明の区別とその意義

永盛善博

早稲田大学大学院教育学研究科紀要別冊 (16) 93-101 2008年査読有り
子どもに言語的説明を求めることの妥当性と必要性--因果性研究と素朴理論研究に焦点を当てて

永盛善博

早稲田大学大学院教育学研究科紀要別冊 (16) 85-94 2008年査読有り
Piagetの物理的因果性研究とその批判的研究--論争点と今後の課題

永盛善博

早稲田大学大学院教育学研究科紀要別冊 (15) 59-69 2007年査読有り
物理的因果性の発達的研究に関する一考察

永盛善博

早稲田大学大学院教育学研究科紀要別冊 (14) 165-175 2007年査読有り
流体の抵抗に関する子どもの認知の発達的研究

永盛善博

早稲田大学大学院教育学研究科紀要別冊 (14) 175-182 2006年査読有り
物理的因果推論の発達に関する一考察--理論的変遷を中心に

永盛善博

早稲田大学大学院教育学研究科紀要別冊 (13) 271-279 2005年査読有り
因果推論の発達--メカニズムと原理が対立する事象における子どもの予測と説明

永盛善博

早稲田大学大学院教育学研究科紀要別冊 (13) 181-191 2005年査読有り

MISC

保育者養成校学生が考える「保護者が求める子育て支援」の安定性―本学学生の２０１８年度と２０１９年度の比較から―

永盛善博

東北文教大学・東北文教大学短期大学部教育研究 = EDUCATIONAL RESERACH OF TOHOKU BUNKYO COLLEGE TOHOKU BUNKYO JUNIOR COLLEGE (10) 1-9 2020年3月31日査読有り
科目「子育て支援実践」受講による学生の「保護者が求める子育て支援」の変容

永盛善博

東北文教大学東北文教大学短期大学部教育研究 = Educational research of Tohoku Bunkyo College, Tohoku Bunkyo Jounior College (9) 41-50 2019年3月査読有り
保育者養成課程での指導計画・指導案に関する教育実践上の工夫の概観

永盛善博

東北文教大学東北文教大学短期大学部教育研究 = Educational research of Tohoku Bunkyo College, Tohoku Bunkyo Jounior College (8) 37-46 2018年3月査読有り
学習意欲はどのようなきっかけで変化するか : 本学短期大学部子ども学科学生の場合

永盛善博

東北文教大学・東北文教大学短期大学部教育実践研究 = Educational case studies of Tohoku Bunkyo College, Tohoku Bunkyo Jounior College (8) 17-26 2017年10月査読有り
保育者養成課程学生が感じる保育のギャップ : 本学学生が保育者を志した年齢と保育者の仕事や養成校での学びの関連

永盛善博

東北文教大学東北文教大学短期大学部教育研究 = Educational research of Tohoku Bunkyo College, Tohoku Bunkyo Jounior College (7) 11-23 2017年3月査読有り
科目「発達心理学」における子育てマンガ『うちの3姉妹』活用に対する学生の思い : 学生の全授業終了時アンケートの結果より

永盛善博

東北文教大学・東北文教大学短期大学部教育実践研究 (7) 13-25 2016年10月査読有り
保育の「子ども」と発達心理学の「子ども」をつなぐ : 子育て絵日記『うちの3姉妹』を用いて

永盛善博

東北文教大学・東北文教大学短期大学部教育実践研究 (5) 23-36 2014年7月査読有り
保育者養成課程科目「発達心理学」への子育てマンガの導入 : 松本ぷりっつ『うちの3姉妹』から子どもの発達を学ぶ

永盛善博

東北文教大学東北文教大学短期大学部教育研究 = Educational research of Tohoku Bunkyo College, Tohoku Bunkyo Jounior College (4) 53-67 2013年11月査読有り
保育内容(健康・人間関係・環境・表現)を総合化した科目での学び : 多角的・総合的視野をもって子どもを援助できる保育者の養成に向けて

宮下通, 永盛善博, 奥山優佳

東北文教大学東北文教大学短期大学部教育研究 = Educational research of Tohoku Bunkyo College, Tohoku Bunkyo Jounior College (4) 69-83 2013年11月査読有り
教育の質保証に向けた3つの方針等の見直し(その2)カリキュラムの可視化に関するこれまでの取り組み

佐東治, 曽根章友, 永盛善博

東北文教大学東北文教大学短期大学部教育研究 = Educational research of Tohoku Bunkyo College, Tohoku Bunkyo Jounior College (4) 105-114 2013年11月査読有り
教育の質保証に向けた3つの方針等の見直し(その3)カリキュラム・マップによるディプロマ・ポリシーと科目の到達目標との整合性の検証

曽根章友, 永盛善博, 那須一彦

東北文教大学東北文教大学短期大学部教育研究 = Educational research of Tohoku Bunkyo College, Tohoku Bunkyo Jounior College (4) 115-123 2013年11月査読有り
講義へのiPadの導入法

永盛善博

東北文教大学・東北文教大学短期大学部教育実践研究 (4) 9-20 2013年7月査読有り
PG-027 「有能な乳児」の姿はどれほど認知されているのか?(2) : 保育者志望の高校生,およびその保護者の場合(発達,ポスター発表)

永盛善博

日本教育心理学会総会発表論文集 55 575-575 2013年
大6-4 気圧現象に対する子どもの理解の発達 : 気圧差によって生じる吸盤の貼り付き現象を題材に(発達,口頭発表)

永盛善博

日本教育心理学会総会発表論文集 53 57-57 2011年
因果的認識の発達に関する最近の研究とPiagetの研究との関係:-因果性の発達研究における因果性と法則性の区別に関する試論（5）-

永盛善博

日本心理学会大会発表論文集 75 2PM115-2PM115 2011年
J059 教職課程で発達心理学を学ぶのはなぜか? : 認知発達の観点から子どもの発達と教育の関係を探る(自主シンポジウム)

永盛善博, 伊藤朋子, 大浦賢治, 柿原直美, 阪脇孝子

日本教育心理学会総会発表論文集 52 210-211 2010年
K277 浮沈子に対する因果的説明に見る子どもの浮力概念の発達(口頭セッション47 理科教育)

永盛善博

日本教育心理学会総会発表論文集 52 499-499 2010年
PC006 子どもは物体の落下現象をどのように説明するか : 重力概念の発達

永盛善博

日本教育心理学会総会発表論文集 51 201-201 2009年
乳児研究を発達の中に位置づけることの意義--Baillargeonの認知発達研究に焦点を当てて

永盛善博

学術研究教育心理学編 (58) 41-50 2009年
D.Kelemenの目的論的説明の発達研究の射程

永盛善博

早稲田大学教育学会紀要 (11) 98-105 2009年

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講演・口頭発表等

PG-027 「有能な乳児」の姿はどれほど認知されているのか?(2) : 保育者志望の高校生,およびその保護者の場合(発達,ポスター発表)

永盛善博

日本教育心理学会総会発表論文集 2013年一般社団法人日本教育心理学会
因果的認識の発達に関する最近の研究とPiagetの研究との関係:-因果性の発達研究における因果性と法則性の区別に関する試論（5）-

永盛善博

日本心理学会大会発表論文集 2011年公益社団法人日本心理学会
大6-4 気圧現象に対する子どもの理解の発達 : 気圧差によって生じる吸盤の貼り付き現象を題材に(発達,口頭発表)

永盛善博

日本教育心理学会総会発表論文集 2011年一般社団法人日本教育心理学会
K277 浮沈子に対する因果的説明に見る子どもの浮力概念の発達(口頭セッション47 理科教育)

永盛善博

日本教育心理学会総会発表論文集 2010年一般社団法人日本教育心理学会
J059 教職課程で発達心理学を学ぶのはなぜか? : 認知発達の観点から子どもの発達と教育の関係を探る(自主シンポジウム)

永盛善博, 伊藤朋子, 大浦賢治, 柿原直美, 阪脇孝子

日本教育心理学会総会発表論文集 2010年一般社団法人日本教育心理学会
PC006 子どもは物体の落下現象をどのように説明するか : 重力概念の発達

永盛善博

日本教育心理学会総会発表論文集 2009年一般社団法人日本教育心理学会
PH1-03 空気と風に関する子どもの概念の分化過程(発達,ポスター発表H)

永盛善博

日本教育心理学会総会発表論文集 2008年一般社団法人日本教育心理学会
Piagetの操作概念による因果性と法則性の区別とその意義:-因果性の発達研究における因果性と法則性の区別に関する試案(2)-

永盛善博

日本心理学会大会発表論文集 2008年公益社団法人日本心理学会
PB019 物理現象の原因への人為の介入が子どもの因果的説明に与える影響

永盛善博

日本教育心理学会総会発表論文集 2007年一般社団法人日本教育心理学会
因果性の発達研究における因果性と法則性の区別に関する試案

永盛善博

日本心理学会大会発表論文集 2007年公益社団法人日本心理学会
PD009 子どもは空気と風をどのようなものとして認知しているか(ポスター発表D,研究発表)

永盛善博

日本教育心理学会総会発表論文集 2006年一般社団法人日本教育心理学会
PA053 「ドミノ倒し」発生メカニズムの理解と因果推論の発達(ポスター発表A,研究発表)

永盛善博

日本教育心理学会総会発表論文集 2005年一般社団法人日本教育心理学会

共同研究・競争的資金等の研究課題

空気が関与する物理現象に対する子どもの説明と知識の発達的研究

日本学術振興会科学研究費助成事業若手研究(B) 若手研究(B) 2013年4月 - 2017年3月

永盛善博