本研究では，昭和戦前期に活躍した歴史教師たちが歴史教育に関する「言説」をどのように生成しながら，歴史教育の「学知」を構築していったのかを解明するために，建文館が刊行した『師範大学講座歴史教育』（全14集）と各種歴史教育雑誌を主な分析対象にして検討した。本研究によって，初等教育で国史科を担当した歴史教師らが生成した＜歴史教育＞言説とは何かを確定し，歴史教育に関する「学知」がどのように形成され，初等教員の資質形成に果たした意味が明らかとなった。