Takahiro Teramoto Last updated: May 12, 2019 at 15:13
Published Papers
藤江康彦, 寺本貴啓, 森敏昭, 梶井芳明, 若山育代
日本教育心理学会総会発表論文集 56th 90-91 Oct 2014
木下博義, 松浦拓也, 清水欽也, 寺本貴啓, 角屋重樹
日本理科教育学会理科教育学研究 53(1) 29-38 Jul 2012
森田 晋也, 木下 博義, 寺本 貴啓
臨床教科教育学会誌 12(1) 75-83 2012
寺本 貴啓
國學院大學人間開発学研究 (4) 31-37 2012
KINOSHITA Hiroyoshi, MATSUURA Takuya, SHIMIZU Kinya, TERAMOTO Takahiro, KADOYA Shigeki
The Bulletin of Japanese Curriculum Research and Development 35(1) 1-9 2012
The purpose of this study is to examine the learning situation of students when they participate in activities such as considering the results of observations and experiments. In addition, we also aimed to derive implications for teaching methods ...
Misc
「身近な材料で新単元教材を作ってみよう－６学年電熱線比較教材の製作法と留意点－」
(2010年4月号) 62-65 Mar 2010
「理科で必要な「言語力」とは」
(2010年2月) 26-29 Jan 2010
言語活動を重視した子どものノート記録と指導とは
(36) 2-3 Sep 2011
Books etc
六つの要素で読み解く! 小学校アクティブ・ラーニングの授業のすべて
Dec 2016
写真を見せるだけでは終わらせない！実感できる地学教材の準備と実験の工夫
Oct 2013
０歳～12歳児の発達と学び 保幼小の連携と接続に向けて
May 2013
『言語力の育成を重視したみんながわかる理科教育法』
Apr 2012
Conference Activities & Talks
松浦拓也, 木下博義, 清水欽也, 後藤顕一, 寺本貴啓, 川崎弘作
日本科学教育学会年会論文集(CD-ROM) 29 Aug 2017
<p>本研究では，小学校及び中学校において理科を指導している教師を対象に，理科の学習指導に関する質問紙調査を実施し，平成27 年度の全国学力・学習状況調査の理科の結果と関連付けた分析を行った。質問紙調査の実施に際しては，平成24 年度調査に参加している公立の小・中学校からランダムサンプリングにて各350 校を抽出し，郵送にて質問紙を送付した。分析においては，平成27 年度調査のデータと学校レベルで接合し，学力調査との関連について検討した。その結果，小・中学校に共通の傾向として，理科の学力が...
寺本貴啓, 高垣マユミ, 福地孝倫
日本教育心理学会総会発表論文集 26 Oct 2014
TERAMOTO Tskshiro, MORI Yurikka
Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education 2014
本研究は、第6学年「電気の利用」単元の発熱教材に関して実験結果が、実験開始後5分で、2つの電熱線の温度に5度以上の差があり、かつ、実験開始時と終了時の温度差が8度以上あるという、よりわかりやすい結果が出るように複数の条件を組み合わせて検討した。実験条件としては、電熱線の太さ(0.2mm、0.3mm、0.4mm、0.5mm、0.6mm)、電熱線の長さ(15mm、20mm、25mm)、電池の数(1個、2個、3個)、水の量(30mL、40mL、50mL)、の組み合わせから取りよい組み合わせを検討...
寺本貴啓, 高垣マユミ, 松田暢元
日本教育心理学会総会発表論文集 5 Nov 2012
Research On Dynamic Assessment In Japanese Science Education -With focus on instruction methods in experiment/observation sites
1 Jul 2009
kokugakuin.ac.jp