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Profile Information

Affiliation: Professor, Education Development and Learning Support Center, Ritsumeikan Asia Pacific University

J-GLOBAL ID: 200901012494207083
researchmap Member ID: 6000015713

Research History

9

1994 - 1999

:愛知淑徳大学文学部言語文化コース教授
1994 - 1999

:Professor, Department of Literature, Aichi Shukutoku University
1993 - 1994

:愛知淑徳大学文学部言語文化コース助教授
1989 - 1993

:名古屋大学言語文化部助教授
1989 - 1993

:Associate Professor, Department of Language and Culture, Nagoya University
1987 - 1989

:名古屋大学総合言語センター講師
1987 - 1989

:Lecturer, Language Center, Nagoya University
1983 - 1987

:名古屋大学総合言語センター助手
1983 - 1987

:Research, Language Center, Nagoya University

Education

6

Committee Memberships

1

Dec, 2016

大分県選挙管理委員（2016年12月～）

Misc.

14

「学生ピアリーダーの成長プロセスとその要因分析に関する質的研究 —立命館アジア太平洋大学のティーチング・アシスタントへのインタビューをとおして−」

秦喜美恵, 平井達也, 堀江未来

『立命館高等教育研究』, (16) 65-82, 2016
A qualitative analysis of growth process of student peer leaders and its facilitative factors: In-depth interviews with undergraduate teaching assistants at Ritsumeikan Asia Pacific University

SHIN Kimie, Tatsuya Hirai, Miki Horie

Ritsumeikan Higher Education Research, (16) 65-82, 2016
グローバル教育におけるアクティブラーニングの実践と課題

秦喜美恵, 金井秀介, カッティング美紀, 筒井久美子, 平井達也

リメディアル教育研究, 10(2), 2015
An Analysis of a First-Year Class on the Self-Efficacy of University Students in Japan

秦喜美恵, Masafumi Nakagami

Journal of Curriculum and Teaching, 4(2) 62-79, 2015
An Analysis of a First-Year Class on the Self-Efficacy of University Students in Japan

SHIN Kimie, Masafumi Nakagami

Journal of Curriculum and Teaching, 4(2) 62-79, 2015
Class Design to Motivate, Encourage the Broadening and12Th Maintenance of the Possibilities of First Year Students: Relationship Formation Between Upperclassmen Peer Supporters and First Year Students as the ‘Axis’ of the Framework

秦喜美恵

Conference Proceedings, 12th Hawaii International Conference on Education, PP.1823, 2014
立命館アジア太平洋大学における多様なグローバル教育

秦喜美恵, カッティング美紀, 金井俊介, 立山博邦, 筒井久美子, 平井達也, 筆内美砂

リメディアル教育研究, 9(1) 29-36, 2014
Class Design to Motivate, Encourage the Broadening and12Th Maintenance of the Possibilities of First Year Students: Relationship Formation Between Upperclassmen Peer Supporters and First Year Students as the ‘Axis’ of the Framework

SHIN Kimie

Conference Proceedings, 12th Hawaii International Conference on Education, PP.1823, 2014
The Effect of Active Learning on First Year Education of International Students : Verification of factors which transform participants

(17) 151-159, 2012
大学での学びのための態度形成を目指した授業作り：「協同学習」での仕掛けと工夫

秦喜美恵

Center for Research in Social System, (26) 119-135, 2012
Effect of Active Learning on First Year Education of International Students: Verification of factors which transform participants

SHIN Kimie, Tamaki SUMIDA, Akiko SHIMIZU, Yoshie ITAI

International Student Edcuation, (17) 151-159, 2012
Creating a class with the aim of attitude formation for studies at university: Approaches and methods of cooperative learning

SHIN Kimie

Center for Research in Social System, (26) 119-135, 2012
「異文化体験学習プログラム「First in Kyushu」実践報告」

秦喜美恵

『POLYGLOSSIA』, (20) 145-154, 2011
「アクティブラーニングプログラム「FIRST」で学生は何をどう学びどのように変化したか～2010年秋FIRST参加学生の追跡調査より～」

秦喜美恵, 板井芳江, 片山智子, 清水昭子, 住田環

『POLYGLOSSIA』, (21) 69-77, 2011

Books and Other Publications

2

第7章「すべての新入生に多文化間共修を：立命館アジア太平洋大学の事例」『多文化間共修：多様な文化背景を持つ大学生の学び合いを支援する』

学文社, 2017 (ISBN: 9784762027086)
『外国人留学生とのコミュニケーション･ハンドブック：トラブルから学ぶ異文化理解』

アルク出版, 1992

Presentations

23

多文化小集団によるフィールドトリップ活動におけるソーシャルスキルの獲得

異文化間教育学会第39回大会於新潟大学キャンパス, 2018
混合クラスにおける機能的多文化小集団の形成

異文化間教育学会大35回大会, 2017
初年次教育科目における学部生リーダーTA およびTAの役割：APUにおける多文化協働ワークショップの取り組み

初年次教育学会第10回大会大会企画シンポジウム, 2017
初年次授業におけるTA,SA等の役割：何を求め、どのように育成するか：立命館アジア太平洋大学の事例

初年次教育学会第10回大会ラウンドテーブル, 2017
多文化小集団の形成過程の分析とその応用：立命館アジア太平洋大学におけるFIRST プラグラムを通して

第15回APカンファレンス, 2017
授業を通じた学生リーダーシッププログラム

科研学習セミナー, 2015
Class Design to Motivate, Encourage the Broadening and12Th Maintenance of the Possibilities of First Year Students: Relationship Formation Between Upperclassmen Peer Supporters and First Year Students as the ‘Axis’ of the Framework

12th Hawaii International Conference on Education, 2014
初年次教育科目におけるピアリーダーの活用：APUの事例

EDLSC研究フォーラム「学部TA・LA・SAの初年次教育科目への登用の現状と課題」, 2014
多文化環境におけるピア・リーダー教育の取り組み

グローバルリーダー教育フォーラム：キャンパスにおける国際教育の実践, 2014
A Study of Change Process of a Multicultural Cooperative group: by discovering the value of each group member as dialogical self

The 8th International Conference on the Dialogical Self, 2014
「協同（協働）学習型授業の取り組み～ドリームプロジェクトによる多文化協同（協働）学習～」

初年次教育学会第7回大会（於：帝塚山大学）, 2014
「FIRST参加者インタビューのTEM図による分析の試み」

TEA研究会, 2014
Class Design to Motivate, Encourage the Broadening and12Th Maintenance of the Possibilities of First Year Students: Relationship Formation Between Upperclassmen Peer Supporters and First Year Students as the ‘Axis’ of the Framework

12th Hawaii International Conference on Education, 2014
A Study of Change Process of a Multicultural Cooperative group: by discovering the value of each group member as dialogical self

The 8th International Conference on the Dialogical Self, 2014
初年次教育における海外体験学習の意義と課題：立命館アジア太平洋大学の「FIRST」を事例として

初年次教育学会第6回大会, 2013
APU式21世紀サバイバル準備教育―多文化環境を活かした二言語教育への取組

シンポジウム「英語で学び、考える」学士課程教育の課題, 2012
多文化グループでの活動を通し、グループはどう変容したか：アクティブラーニングプログラムからの一考察

異文化間教育学会第33回, 2012
日本語使用に対する心理的バリアをいかに崩すか：アクティブラーニング（プログラム）からの考察

日本語教育国際研究大会, 2012
「初年次教育におけるピアリーダーの活用：APUにおける初年次教育事例紹介」

APU初年次教育GPフォーラム, 2011
「APUにおける初年次教育」

平成２１年度「大学教育改革プログラム合同フォーラムポスターセッション, 2010

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Professional Memberships

10