本研究の目的は、看護技術習得に向けた自己学習の取り組みの実態を明らかにし、自己学習への学習支援を検討することである。結果は、講義前に必要な知識を整理し、講義後は知識と技術を結びつけ基礎看護技術習得へと取り組む学生が多かった。しかし、中には講義時のみで学習を終える学生も存在することから、自己学習への動機づけとなる指導が今後の課題となる。(著者抄録)