橘 由加

オンラインカリキュラム（反転学習）を取り入れた高2、高3時の英語力の伸びをを、定期考査、大学入試のための模試や実際のセンター試験で、それぞれ測定される英語能力はどのような関係にあるのかを相関分析によって比較した。調査に用いた教材はLincEnglish、高3最終の模試（10月）、定期考査（12月）、1月実施のセンター試験の３つで、各コースでこれらすべて受験している者を対象とした。

高校3年間と大学2年間の5年間でどのように英語運用能力を育成できるか、大学の専門教育につながる英語能力を身につけるために必要とされる指導法について、高大連携で研究を行う。

本研究の目的は、初等中等教育段階からグローバル化に対応した教育環境づくりが進められるなか、小学校における英語教育の拡充強化、中・高等学校における英語教育の高度化など、小・中・高等学校に通じた英語教育全体の抜本的充実をどのように図るか、また大学における英語教育をどのように改善していくのか、について産学連携で共同研究を行う。具体的には、1）小学校における指導体制強化、2）中・高等学校における指導体制強化、3）指導用教材等の開発、4）教員養成指導、5）外部人材の活用促進、6）新たな英語教育の在り方実現のための体制整備、7）グローバル化に対応した英語教育改革実施計画スケジュール、8）小・中・高・大学における教育ITソリューションとの連携、などについて調査・研究を行い、新たな英語教育改革実施計画の推進をはかる。 産学連携共同研究：東北大学（橘）、モンタナ大学、Linc Educational Resources,Inc（アメリカ）、 Panasonicソリューションテクノロジー・教育ITソリューション、asu-design、豊田通商、東京書籍。

Linc Educational Resources, Incとの共同開発で総合的英語力を伸ばすオンライン学習システムの構築。