本稿では、「共生」の観点から国語科教育の問題を考察することにより、その教科の可能性と課題を指摘した。本稿ではまず、（1）文部科学省が考える「共生」の概念について、文部科学省が作成した報告資料等を検討した。次に、（2）学習指導要領における国語科教育の位置づけについて、特に小学校段階における「国語科の目標」に焦点を当てて確認した。その上で、（3）「共生」の観点から見た国語科教育の可能性として、包摂と再包摂をめぐる国語科授業の方向性と、「我が国の言語文化に関する事項」の「伝統的な言語文化」に関する国語科授業の方向性を提案した。最後に、（4）国語科に残された課題として、「社会や文化を批判的に読む力」を育成する観点を小学校国語科カリキュラムに導入する必要性を述べた。