論文

査読有り

2007年6月

What kinds of perceptions and daily learning behaviors promote students’ use of diagrams in mathematics problem solving?

Learning and Instruction

Uesaka, Y
Manalo, E
Ichikawa, S

巻: 17
号: 3
開始ページ: 322
終了ページ: 335
記述言語: 英語
掲載種別: 研究論文（学術雑誌）
DOI: 10.1016/j.leaminstrue.2007.02.006

リンク情報

DOI: https://doi.org/10.1016/j.leaminstrue.2007.02.006
Web of Science: https://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=JSTA_CEL&SrcApp=J_Gate_JST&DestLinkType=FullRecord&KeyUT=WOS:000247233600005&DestApp=WOS_CPL

ID情報

DOI : 10.1016/j.leaminstrue.2007.02.006
ISSN : 0959-4752
Web of Science ID : WOS:000247233600005

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