布柴 達男

Learning Critical Thinking and Creativity through Environmental Education, Case Study at ICU I.〜Cultivation of Environmental Awareness and Student Initiative Eco-friendly Activity derived from Active Learning styled Class (Lecture and Project Based Learning) 〜 

International symposium on “Learning Assessment in Higher Education: Educational Practices on Critical Thinking and Creativity in the United States and Japan” 2020年1月25日 Sophia Univ. and ICU  招待有り

大学の一般教育科目「環境研究」での実践 〜学生たちの学びと教員の役割を踏まえて〜 

PBLメッセ 2019年6月8日 NPO 日本PBL研究所  招待有り

『教育的立場からの学生支援 〜成長促進型学生支援・障 がい学生支援・スムーズな学内連携・恊働のために』 

東京経済大学「学生支 援・学習支援研修会」 2019年3月14日 東京経済大学  招待有り

ミニレクチャー１ 授業中のグループディスカッションが苦手な学生へのサ ポート〜主体的参加と豊かな学びを促すためのサポート〜 ミニレクチャー２ 教員としての連携・恊働 ある全盲の学生の学修支援か らその後の展開〜問題解決型から成長促進型へ ミニレクチャー３ スムーズな学内連携・恊働のために〜ICUの『学生の健 康を考える会』の例 

全国学生相談研修会 分科会Ａコース 学生相談の総論A8 学生相談の基礎と実践II 2018年12月8日 日本学生相談学会  招待有り

§7：PBL基礎理論④ 教師の役割をめぐる諸理論の整理 

PBLアドバイザー養成講座 2018年8月18日 NPO 日本PBL研究所  招待有り

一般教育科目としての環境教育 －学びからアクションへ， 大学のケースセッション「アクティブラーニング」 

未来学びフェス 2018年8月9日 京都大学高等教育開発推進センター・河合塾  招待有り

『事例１：教員としての連携・恊働 ある全盲の学生の学修支援とその後の展開〜問題解決型から成長促進型へ』『事例２：スムーズな学内連携・恊働のために〜ICUの「学生の健康を考える会」の例』 

日本学生相談学会第46回学生相談セミナー 2018年3月2日  招待有り

PBL実践方策〜PBLによる学校づくりの実際〜ICUでのチャレンジ事例の紹介 

日本PBL研究所PBLアドバイザー養成講座 2018年1月7日 NPO 日本PBL研究所  招待有り

科学イベント企画実践を通した社会人スキルトレーニングの試み（成長促進・問題解決） 

第54回全国学生相談研修会ワークショップ「学生支援実践を教育として捉え直す」 2016年11月25日 日本学生相談学会  招待有り

大学院新入生初期適応のための交流ワークショップ事例を元に 

第54回全国学生相談研修会ワークショップ「学生支援実践を教育として捉え直す」 2016年11月14日 日本学生相談学会  招待有り

知識を行動に繋げる授業への挑戦 〜一般教育科目『環境研究』のダイナミズム 

ICU教育研究資金寄付者懇談会講演会 2016年11月11日 ICU  招待有り

『教員としての学生の成長促進型学生支援のモデル』 

日本学生相談学会 学会特別賞受賞講演 2016年5月23日 日本学生相談学会  招待有り

学生支援士ネットワーク構築と共有すべき課題 

資格認定委員会企画「学生支援士の集い」 2015年5月17日 日本学生相談学会33回大会  招待有り