宮原 万寿子

日本の高等教育におけるCEFR導入の現状、実態、課題、及び、提言 

2017年度外国語学習指導要領改訂と授業、学習の到達目標の設定を巡って 2017年  招待有り

学習者のナラテイブに見られる変遷：言語学習者から言語使用者へ 

英語教育 6月号 2018年 67(3) 22ページ - 23ページ 2018年6月  招待有り

（日本語のタイトルなし） 

JALT2007 Selected Proceedings 2008年11月

Collaborative Learning in Learner Development 

JALT Publications  2015年 

グローバル人材を育てるICUにおける英語教育：カリキュラムと教材 

国際教育研究所第178回月例研究会 2018年6月23日 国際教育研究所 

Analyzing Narratives in Language Learning Research: Developing a Reflexive Framework 

JACET関東支部月例研究会 2018年5月12日 JACET Kanto 

Emotions and Identity Studies: Narrative Analysis and Researcher Reflexivity 

The 3rd Language Education in Global and Multilingual Context 2017年12月19日 

Using Narrative Approach in Identity Research:Developing a Reflexive Framework 

KUIS SALC Lecture Series 2017年11月2日 神田外語大学 SLAC 

Narratives in Language Learning Research: A Dialogue towards building a Reflexive Framework. 

American Association of Applied Linguistics (AAAL) 2017年3月21日 AAAL 

英語を媒介とする授業（EMI）の学習モデル 

科研 基盤C 

大学と大学院の連携による教員養成モデル：教師教育者、教員、学生の発達を目指して 

科研 基盤C （一般） 

自律学習者を育成する英語教育プログラムの研究と実践 

科学研究費助成事業（科研） 基盤C （一般）