渡邊（金）泉 (Izumi WATANABE-KIM,) - マイポータル

基本情報

所属: 国際基督教大学教養学部リベラルアーツ英語プログラム講師 (課程上級准教授)

学位: Ph.D. in Applied Linguistics(2022年3月上智大学)

研究者番号: 40365523
J-GLOBAL ID: 201001044442099754
researchmap会員ID: 6000026691

研究キーワード

英語教育

研究分野

人文・社会 / 外国語教育 / 英語教育

経歴

1994年6月 - 1997年12月

米国三井信託銀行ニューヨーク支店融資課日系企業担当

学歴

2015年4月 - 2022年3月

上智大学, 大学院言語科学研究科
1999年9月 - 2001年5月

Teachers College, Columbia University, TESOL
1991年9月 - 1994年5月

Boston University, School of Management

受賞

2006年3月

International Academic Exchange Endowment Grant

論文

Measuring Plagiarism Knowledge: Development and Validation of an In-class Assessment Tool for Japanese L2 Academic Writers

2022年3月
Revisiting Test Validation Models: Implications for the Reform of the National Testing of Japanese University Applicants

JLTA Journal 21 124-140 2018年12月査読有り
Lexical Features of the ELA Reader: What words are students exposed to?

30 2016年3月査読有り
L2 Learners' Exposure to and Production of Academic Vocabulary in Japanese Higher Education: A Corpus-based Study

Sophia TESOL Forum 8 2016年3月査読有り
The use of oral proficiency tests in the Japanese EFL context: Learners' perceptions

Fujii, A, Iino, A

Seishin Studies 126 2015年12月
Perception, Practice and Identity: An Exploratory Study of Non-native Japanese Writing Teachers

WATANABE-KIM, Izumi

The Journal of Engaged Pedagogy 9(1) 153-169 2010年3月査読有り
The 2007 Mitaka Primary School Eigo Katsudo Teacher Training Seminar

WATANABE-KIM, Izumi, Christianson, Mark

ICU Language Research Bulletin 22 2008年2月査読有り
Program-wide Testing for a Second Language Academic Reading Course

WATANABE-KIM, Izumi, Fujii, Akiko

ICU Language Research Bulletin 19 2005年2月査読有り
A Survey of Current Learners' Backgrounds in English Learning

WATANABE-KIM, Izumi, Hayashi, Chiyo

ICU Language Research Bulletin 18 2004年2月査読有り

書籍等出版物

５分でできる英語のアクティビティ小学校から大学まで深尾・高橋(編）

(担当:分担執筆)

研究社 2011年4月 (ISBN: 9784327410773)
情報通になるための英語新語・流行語ハンドブック英語新語研究会(編）

渡邊(金) 泉, "Miyamoto, Ishibashi, Ito, Ogawa, Koike, Suzuki, Tanaka, Hamaya, Fujimura, and Watanabe" (担当:分担執筆)

朝日出版社 2006年9月 (ISBN: 4255003696)

講演・口頭発表等

Positive Educational Impact of the Plagiarism Test on L2 Student Writers

The 43rd Language Testing Research Colloquium (LTRC 2022) 2022年3月10日
Test Takers' Accounts of Source-Incorporated Writing and Plagiarism Test

23rd National Conference of the Japan Language Testing Association 2020年12月12日
Revisiting Test Validation Models: Implications for the Reform of the National Testing of Japanese University Applicants

The 58th JACET International Convention 2019年8月
Searching for the Yardstick: Measuring the “Readiness” to Incorporate Sources in L2 Academic Writing

The 40th Language Testing Research Colloquium (LTRC 2018) 2018年7月
Revisiting plagiarism: Do we really know what we mean?

53rd RELC International Conference Singapore 2018年3月
Exploring the Construct of Incorporating Sources in Academic Writing: Use of Formative Assessment in a Research Writing Course

21st National Conference of the Japan Language Testing Association 2017年9月 The Japan Language Testing Association
日本人大学生のスピーキング力指導：ウエブ会議及びスピーキングテストの効果

Fujii, A., Iino, A., Inagaki, Y., Ohata, K., Sugimoto, A., Nakamura, Y., and Miyahira

言語教育エキスポ２０１７ 2017年3月
Global Leadership Studies (Business English)

Enochs, Ken, Smith, G

Global Leadership Studies 2016年7月 International Christian University
The use of oral proficiency tests in the Japanese EFL context: Perceptions and Problems

Fujii, A., and Iino

55th National Conference of the Japan Association for Language Education and Technology 2015年8月
Attempts to Foster Autonomy: Creating 'Space' for Collaborative Dialogue among Learners, Resources and Practices

Fukao, A., Miyahara, M., Tsuda, A., and Watanabe, A.

JACET 54th International Convention 2015年8月
Learner Autonomy and the Curriculum: Collaborative Dialogue between People, Resources and Practices at Higher Education

World Congress of International Association of Applied Linguistics (AILA) 2014年8月
At the Crossroad of Theory and Practice: Fostering Learner Autonomy at Japanese Higher Education

20th Anniversary Conference, JALT Learner Development SIG 2013年11月
コミュニケーションスキルの習得を目指した初年次教育

第５５回日本教育心理学会 2013年8月
An Integrated Reading Instruction for L2 Reading

The 37th JALT international Conference 2011年11月
Research Activities of JACET Sig on Developmental Education

JACET 50th Commemorative International Convention 2011年8月
Content-based English Language Teaching: A Case of Business English Course

日本メディア英語学会第８１回東日本地区研究例会 2011年6月
Perception, Practice and Identity: An Exploratory Study of Non-native Japanese Teachers of English

The 4th Annual Convention of JACET Kanto Chapter 2010年6月
What do they want from us? : Students' Perceptions and Expectations of Japanese English Teachers in a College EAP Program

WATANABE-KIM, Izumi, Iwasaki, Kumi Ohata, Kota

The 35th JALT International Conference 2009年11月 Granship Convention Center
学生満足度第一位：その理由を探る

渡邊(金) 泉

JACET 38th National Convention 2009年9月 Hokkai-Gakuen University
再履修率の高い科目の改善：全学共通教育プログラムの組織的取組

渡邊(金) 泉, 深尾暁子

第１５回大学教育研究フォーラム 2009年3月京都大学

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所属学協会

2018年7月 - 現在

International Language Testing Association
2014年9月 - 現在

日本言語テスト学会（JLTA)
2003年4月 - 現在

JACET (The Japan Association for Language Teaching)
2003年4月

JALT (The Japan Association for Language Teaching)

Works(作品等)

自律学習者(学習者オートノミー）を育成する英語教育プログラムの研究と実践」科学研究費補助金研究成果報告書

2016年3月その他
L2学習者のリーディングモチベーション研究と読解モデル（認知・情意面）の構築」科学研究費補助金研究成果報告

2013年3月その他
辞書にない英語で世界がわかる

Miyamoto, Ishibashi, Ito, Ogawa, Koike, Suzuki, Tanaka, Hamaya, Fujimura, and Watanabe

2005年10月その他

共同研究・競争的資金等の研究課題

大学英語教育におけるスピーキングテストの比較検討：教授法及び学習者要因の観点より(研究分担者）

聖心女子大学基盤研究(C)一般 2014年 - 2016年
自律学習者（学習オートノミー）を育成する英語教育プログラムの研究と実践（研究分担者）

国際基督教大学基盤研究(C)一般 2012年 - 2015年

宮原万寿子
Ｌ２学習者のリーディングモチベーション研究と読解指導モデル（認知・情意面）の構築（研究分担者）

国立音楽大学基盤研究(C)一般 2010年 - 2013年
The Identity and Practices of Non-native Writing Teachers in Japan

2006年 - 2010年

社会貢献活動

青梅市第五小学校英語活動指導力向上協議会講師

その他

2009年4月 - 2010年3月
三鷹市第六小学校英語活動指導力向上協議会指導員

その他

2008年3月 - 2008年3月
三鷹市教育委員会主催小学校英語活動指導力向上夏季研修会

その他

2007年8月 - 2007年8月
三鷹市教育委員会主催小学校英語活動指導力向上夏季研修会

その他

2006年8月 - 2006年8月