北川 剛司

改正免許法に対応した質の高い学部教職課程『次世代教員養成カリキュラム・奈良モデル』の構築 

日本教育大学協会年報編集委員会編『日本教育大学協会研究年報』 36 272 - 281 2018年3月31日  査読有り

教育評価に関する科目の内容に関する研究―教育評価に焦点化した教員養成科目の開発に向けて― 

日本教育大学協会年報編集委員会編『日本教育大学協会研究年報』 36 97 - 106 2018年3月31日  査読有り

資質・能力に関する近年の動向 

奈良教育大学教職大学院編『奈良教育大学教職大学院研究紀要 学校教育実践研究』 9 115 - 118 2017年3月31日

フェターマン（Fetterman,D.M.）の参加型カリキュラム評価 

奈良教育大学編『次世代教員養成センター研究紀要』 (2) 197 - 204 2016年3月1日

目標準拠評価の到達点と課題―教員養成教育で使用されるテキストに着目して― 

奈良教育大学編『奈良教育大学教職大学院研究紀要 学校教育実践研究』 (8) 11 - 17 2016年3月1日

「授業規律を形成する授業づくり―小学４年国語『ごんぎつね』の二つの授業の分析を通して―」 

『学習集団づくりの組織方法論による授業規律形成のための指導評価表の開発研究』（2007～2009年度科学研究費補助金基盤研究（Ｃ）報告書 研究代表者：深澤広明 課題番号：19530701） 5 - 11, 37-45, 48-59 2010年3月

「教職授業プラクティカム」 

『広島大学大学院教育学研究科2007年度採択 文部科学省 大学院教育改革支援プログラム「Ed.D型大学院プログラムの開発と実践―教職課程担当教員の組織的養成―」（最終報告書）』 23 - 30 2010年3月

「プラクティカム」 

『広島大学大学院教育学研究科2007年度採択 文部科学省 大学院教育改革支援プログラム「Ed.D型大学院プログラムの開発と実践 ～教職課程担当教員の組織的養成～」（中間報告書・概要編）』 9 - 10 2009年3月

「編成される学習集団の違いによる教師の指導性の検討―学級における道徳授業と少人数における算数授業との比較―」 

『少人数習熟度別に編成される学習集団での授業指導と学級指導との相互作用に関する研究』（平成16年度～17年度科学研究費補助金研究成果報告書 研究代表者 深澤広明） 21 - 22, 61-76 2006年3月

齋藤義雄編『教育方法・技術論ー主体的・対話的で深い学びに向けて―』 

大学図書出版  2018年3月31日 (ISBN: 9784907166854) 

深澤広明・吉田成章編『学習集団研究の現在Vol.2 学習集団づくりが描く「学びの地図」』 

渓水社  2018年3月29日 

『学習評価入門』 

奈良教育大学出版会  2017年3月31日 

深澤広明・吉田成章編『教師教育講座第９巻 教育方法技術論』 

協同出版  2014年3月29日 

豊田和子編『実践を創造する幼児教育の方法』 

みらい  2013年3月 (ISBN: 9784860152758) 

高次の学力評価方法に関する一考察－アクティブ・ラーニングの学習成果を評価するために－ 

日本教育方法学会第52回大会 2016年10月1日 日本教育方法学会 

教育評価におけるステークホルダーの参加―Fettermanのエンパワーメント評価を手がかりに― 

日本教育方法学会第50回大会 2014年10月12日 日本教育方法学会 

保育者養成における参加型評価の活用 

日本保育学会第67回大会 2014年5月17日 日本保育学会 

「パフォーマンス評価におけるポスト実証主義的アプローチの可能性」 

日本教育方法学会第48回大会（福井大学2012年10月７日） 2012年10月7日 

「大学による地域の保育者再就職支援―先行研究レビューを通して―」 

日本保育学会第65回大会（東京家政大学2012年５月４日） 2012年5月4日 

『教員養成における授業実践コンピテンシーと教育学コンテンツの結合』 

『インクルーシブ教育時代の多様なニーズのある学習集団における教育評価モデルの開発』