本研究の目的は、「マイノリティ集団に対する排除と包摂」という視点から、現代日本の学校教育システムが有する制度的・組織的特性とそ
こから生じる諸課題を把握し、その改革・改善の方途を探ることにある。
そのために、「被差別部落の人々」「外国人」「障害者」「貧困層」という４つのマイノリティ集団を設定し、彼らに対する教育の場におけ
る排除を、１）彼らの教育機会の現状、２）それに対する当事者の経験や評価の2側面から把握する。
今年度は、１）に関して、全国47都道府県を対象とする聞き取り調査を実施した。また２）については、当該4グループの高校生年代の当事者を対象とする聞き取り調査をパイロット調査的に行った。