小柳 かおる

2002年-2003年　上智大学国際教養学部　　日本語習得の認知過程と教育的介入の効果に関する研究（科研・基盤(C)）
2002年-2003年　学外研究者との共同研究　日本語Can-Do-Satements尺度の開発（科研・基盤(B)）
2004年-2007年　上智大学国際言語情報研究所　操縦士に対する航空英語能力証明試験の開発に関する調査研究（受託研究）
2008年-2011年　上智大学国際教養学部　第二言語習得の個人差につながる言語適性に関する基礎研究（科研・基盤C）
2010年〜2015年　国立国語研究所　学習者の言語環境と日本語の習得に関する研究（共同研究員）
2014年〜　上智大学国際言語情報研究所　教室習得における学習者の日本語能力と個人差の関係（所内共同研究）
2016年〜　東北大学加齢医学研究所　第二言語としての日本語学習者におけるインプット処理スキルの熟達化に関する脳内メカニズムの検討
　　　　　　　（共同研究員）
2016年〜2019年　学外研究者との共同研究　海外連携による日本語学習者コーパスの構築及び言語習得と教育への応用研究（科研・基盤A）
2017年〜2018年　国立国語研究所　日本語の間接発話理解：第一言語、第二言語、人工知能における習得メカニズムの認知科学的比較研究（共同研究員）
2018年〜2021年　上智大学言語教育研究センター　第二言語習得における学習メカニズムと諸要因（学習条件・個人差）の相互作用（科研・基盤C）

2022年〜2024年　上智大学言語教育研究センター　第二言語習得における言語適性とインストラクションの相互作用に関する研究（科研・基盤C）

言語学習のプロセスにおいて、学習者の認知面で何が起きているかを探る路線の第二言語習得研究を専門分野としている。研究対象は日本語の学習者である。また、第二言語習得研究の知見が教育現場にどのように生かせるかということも常に念頭に置いている。その意味で、現在担当している国際教養学部の外国人に対する日本語の授業、国際教養学部及び外国語学部の言語習得や日本語教授法の授業、さらに外国語学研究科における専門分野の授業は、相互に関連し合い、研究とも連動していると言える。現在は、学習者の個人差につながる言語適性、特に記憶のメカニズムに興味を持っている。

(研究テーマ)
日本語習得の認知過程と教育的介入
第二言語習得の個人差につながる言語適性（記憶と音韻処理能力）に関する基礎研究