小学校低学年のマット遊びにおいて，転がることや支えることの活動に自発的に取り組む姿を引き出すために，学習環境デザインとしてどのような場を提示し魅力を持たせ，どのような活動を引き出すかを考えた授業実践を行い，その手立ての有効性を考察した。