2018年2月20日 アクティブ・ラーニング型授業における学習者の心理的変化―授業デザインの改善に伴う変化に焦点を当てて― 日本教育工学会論文誌 伊藤崇達 巻 41 号 開始ページ 61 終了ページ 64 記述言語 日本語 掲載種別 研究論文(学術雑誌) 出版者・発行元 日本教育工学会 エクスポート BibTeX RIS