鹿内 信善

• 看図作文授業の追試研究(Ⅳ)―教育実習生による看図作文指導の実践― 

  伊藤公紀, 渡辺聡ほか

  札幌大学総合論叢 30(30) 49-69 2010年10月  
• 小学校低学年用看図作文の授業開発(Ⅱ)―問答法の検討― 

  鹿内信善, 渡辺聡, 伊藤公紀, 石田ゆき

  北海道教育大学紀要(教育科学編) 61(1) 181-195 2010年8月  
• 小学校低学年用看図作文の授業開発(Ⅰ)―クローズ法の検討― 

  鹿内信善, 渡辺聡, 石田ゆき, 伊藤公紀

  北海道教育大学紀要(教育科学編) 61(1) 167-180 2010年8月  
• 看図作文授業の追試研究(Ⅲ)―「キャラクター設定法」を用いた小学校第５学年における実践― 

  伊藤公紀他

  札幌大学総合論叢 29(29号) 53-74 2010年3月  
• 看図作文授業の新しい展開―イメージを生成する力とそれを読み解く力を育てる― 

  伊藤公紀他

  札幌大学総合論叢 29(29号) 75-97 2010年3月  
• ヴィジュアルテキストの読解指導を取り入れた大学授業の改善(Ⅲ)―「景観行政論」導入部分の追実施― 

  伊藤裕康他

  道都大学紀要・美術学部 36(36号) 11-19 2010年3月  
• ヴィジュアルテキストの読解指導を取り入れた大学授業の改善(Ⅳ)―「花時計」を教材とした「景観行政論」の追実施― 

  道都大学紀要・美術学部 (36号) 21-46 2010年3月  
• 看図作文の授業開発(XII)―キャラクター設定法のシリーズ化― 

  石田ゆき, 兒玉重嘉

  北海道教育大学紀要教育科学編 60(2) 141-156 2010年2月  
• ヴィジュアル･リテラシーの授業開発（Ⅵ）―見学事前指導への活用― 

  尾関俊浩, 安達

  北海道教育大学紀要教育科学編 60(2) 125-140 2010年2月  
• 看図作文の追試研究(Ⅱ)―『行事作文』を活性化させる授業の小学校第5学年における実践― 

  伊藤公紀, 橋本浩志, 栗原裕一, 石田ゆき, 鹿内信善

  札幌大学論叢 (28) 189-210 2009年10月  
• ヴィジュアル・リテラシーの授業開発(Ⅴ)―「書」と「美術」の教科横断的授業の試み― 

  伊藤公紀, 石田ゆき, 綾部光洲, 鹿内信善

  札幌大学論叢 (28) 165-187 2009年10月  
• 看図作文の授業開発(Ⅹ)―メルヘンスケープ法の試み― 

  石田ゆき, 伊藤裕康, 栗原裕一他

  北海道教育大学紀要(教育科学編) 60(1) 321-336 2009年8月  
• 看図作文の授業開発(ⅩⅠ)―ストーリーコーチング機能を高めた絵図の作成― 

  石田ゆき, 兒玉重嘉, 栗原裕一

  北海道教育大学紀要(教育科学編) 60(1) 337-352 2009年8月  
• 学び合いながら書きつないでいく授業の提案 

  月刊国語教育研究 (448) 4-9 2009年8月  
• ヴィジュアルテキストの創造的読み 

  読書科学 52(4) 175-178 2009年8月  
• ヴィジュアル・リテラシーの授業開発(Ⅳ)―「書」教育に対する活用― 

  綾部光洲

  北海道教育大学紀要(教育科学編) 60(1) 305-320 2009年8月  
• 教育心理学と実践活動－国語教育の新しいパラダイム 

  教育心理学年報 (48) 182-191 2009年3月  
• 看図作文の追試研究－「見通す力」をつける授業の小学校第４学年における実践－ 

  伊藤公紀他

  札幌大学総合論叢 (27) 41-63 2009年3月  
• 看図作文の授業開発(Ⅸ)－低学年指導用の絵図と授業モデル－ 

  栗原裕一他

  年報いわみざわ (30) 59-71 2009年3月  
• ヴィジュアルテキストの読解指導を取り入れた大学授業の改善(Ⅰ)－「景観行政論」導入部分の授業づくり－ 

  伊藤裕康他

  道都大学紀要美術学部 (35) 11-19 2009年3月  

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