豊嶋 秋彦

「自己」の諸位相からみたエンカウンター・グループと輪番法集団コラージュ－輪番法集団コラージュの理論構築に向けて－ 

弘前大学大学院教育学研究科心理臨床相談室紀要 (4) 65-74 2007年  

教職への職業的社会化－教職志望との関連で－ 

「教員養成学｣の創出と新たな教員養成システム開発に関する基礎的研究」（平成16～１８年度科学研究費補助金（基盤研究C））研究成果報告書） 163-165 2007年  

教職への職業的社会化－教員養成課程学生の1年次から2年次への変化－ 

「教員養成学｣の創出と新たな教員養成システム開発に関する基礎的研究（平成16～１８年度科学研究費補助金（基盤研究C））研究成果報告書） 160-162 2007年  

教員養成カリキュラムの体系化と教職志向性の発達－体系化「元年」入学者の２年目と新旧比較－ 

「教員養成学｣の創出と新たな教員養成システム開発に関する基礎的研究」（平成16～１８年度科学研究費補助金（基盤研究C））研究成果報告書）. 124-128 2007年  

非言語的交流を用いたエンカウンターがもたらすもの－対人支援職志望学生におけるＣＳ，ＳＳとの関連から－ 

弘前大学大学院教育学研究科心理臨床相談室紀要 3 27-32 2006年  

心理臨床におけるナラティブとライフスペース－生活空間構造概念の有効性の検討－ 

弘前大学大学院教育学研究科心理臨床相談室紀要 (3) 21-26 2006年  

「斜めの関係」再定義と関係構築過程の微視的分析 

弘前大学大学院教育学研究科心理臨床相談室紀要 (3) 1-11 2006年  

大学生が不登校支援に際して抱く問題意識の変容過程 

教員養成プログラム初期に体験活動を履修した学生の教育実習後の態度変容（平成15～17年度科学研究費補助金（基盤研究（C）一般）研究成果報告書 116-118 2006年  

教育実習以前に履修した体験活動の意義 

教科教育学研究 24 131-141 2006年  

TATノート－「手がかり仮説集」作成の試み－ 

弘前大学教育学部心理臨床相談室紀要 (1) 28-34 2004年  

教員養成学の構造からみた不登校生のサポートと「斜めの関係」－対人専門職への社会化研究の実践的理論的意味－ 

弘前大学教育学部紀要 (教員養成学特集号) 27-62 2004年  

地域の社会教育施設及び公立学校と連携したふれあい活動 

クロスロード（弘前大学教育学部研究紀要） 6 43-53 2002年  

研究室コミュニティに対するグループアプローチの適用 

弘前大学保健管理概要 23 36-43 2002年  

非専門家学生における適応支援者としての社会化過程－不登校生徒の長期支援学生に対するPAC分析 

弘前大学保健管理概要 23 15-35 2002年