西林 克彦

フレームの存在による読み飛ばしとフレームの変更による読みの促進 

宮城教育大学紀要 29 197-209 1995年  

The cause of overlooking in reading and the facilitation of comprehension 

Bulletin of Miyagi University of Education 29 197-209 1995年  

詰め込み教育の問題点は詰め込めないこと 

宮城教育大学附属小学校紀要 32,14-19 1993年  

有意味材料学習の特徴 

宮城教育大学紀要 27,135-146 1993年  

The Problem to Cram with Knowledge is an Impossibility to Cram 

The Bulletin of The Elementary School Attached to Miyagi University of Education 32,14-19 1993年  

Characteristics of Meaningful Learning 

Bulletin of Miyagi University of Education 27,135-146 1993年  

文学教材で何を指導すべきか 

宮城教育大学紀要 26 1992年  

On the criterion to distinguish what to be taught from what not to be taught in teaching reading 

Bulletin of Miyagi University of Education 26 1992年  

理解と応用 

宮城教育大学紀要 25 1991年  

記憶構造の複雑さによる否定過程の変化 

教育心理学研究 39(4) 1991年  

Understanding and application 

Bulletin of Miyagi University of Education 25 1991年  

Differences of negation processes in the function of complexity of the cognitive structure 

The Japanese Journal of Educational Psychology 39(4) 1991年  

文章理解の過程とその問題点 

宮城教育大学紀要 24 1990年  

Problems in Reading Process 

Bulletin of Miyagi University of Education 24 1990年  

学習理論の再検討 

宮城教育大学紀要 23 1989年  

Learning Theories Reexamined 

Bulletin of Miyagi University of Education 23 1989年  

面積判断における周長の影響 

教育心理学研究 36(2) 1988年  

The origin of misjudgement in area 

The Japanese Journal of Educational Psychology 36(2) 1988年  

意味記憶における検索過程 

宮城教育大学紀要 22 1987年  

Retrieval Process of Positive and Negative Responses in Semantic Memory 

Bulletin of Miyagi University of Education 22 1987年