臼井 嘉一

公共的事柄」の理解とそれへの参加意識を育てる 現代教育科学 社会科教育 （学術雑誌 、2005 ） 547号 9 頁 

現代教育科学 社会科教育 (547) 9 2005年  

シティズンシップの教育思想と「新しい個人主義」 福島大学教育実践研究紀要 （大学・研究所等紀要 、2005 ） 

2005年  

ラッグ社会問題カリキュラムと歴史教育 福大史学 （大学・研究所等紀要 、2005 ） 

福大史学 2005年  

ラッグカリキュラム理論と「社会問題学習」（下）－「社会問題学習」と社会科カリキュラム論 福島大学教育実践研究紀要 （大学・研究所等紀要 、2005 ） 第48号 1～8頁 

福島大学教育実践研究紀要 (48) 1-8 2005年  

国立大学の法人化と教師教育論の新展開 教職研修（教育開発研究所） （学術雑誌 、2004 ） 第382号 11～13頁 

教職研修 (282) 11-13 2004年  

ラッグカリキュラム理論と「社会問題学習」（上）－「社会問題カリキュラム理論」と「社会問題学習」 福島大学教育実践研究紀要 （大学・研究所等紀要 、2004 ） 第47号1 ～8頁 

福島大学教育実践研究紀要 (47) 1-8 2004年  

国立大学法人化と教師教育論の新展開（11～13） 

(382) 11-13 2004年1月  

国立大学法人化と「教員養成学部」 子どもと教育 （学術雑誌 、2003 ） 413号4～11頁 

(413) 4-11 2003年  

松島「社会科論」に学ぶ 歴史地理教育 （学術雑誌 、2003 ） 第655号54～57頁 

歴史地理教育 (655) 54-57 2003年  

先見性・合意形成とリーダーシップの条件 ＩＤＥ現代の高等教育 （学術雑誌 、2003 ） 13～16頁 

ＩＤＥ現代の高等教育 13-16 2003年  

戦後教員養成論の再構成の視点 教育学研究 （学術雑誌 、2002 ） 第69巻第1号90～92頁 

教育学研究 69(1) 90-92 2002年  

社会科カリキュラム論と「総合的な学習の時間」 社会科教育研究 （学術雑誌 、2002 ） 87号1～10頁 

社会科教育研究 (87) 1-10 2002年  

社会科の出発と大学における教員養成 日本社会科教育学会50年の歩み 学会創立50年記念誌『社会科教育研究』 （学術雑誌 、2002 ） 1～5頁 

日本社会科教育学会50年の歩み 学会創立50年記念誌『社会科教育研究』 1-5 2002年  

「『現代にふさわしい歴史意識と歴史教育－いわゆる『自由主義史観』論争の課題－」 日本歴史学協会『日本歴史学協会年報』別冊・歴史教育シンポジウム記録集 （学術雑誌 、2002 ） 54～60頁 

『日本歴史学協会年報』別冊・歴史教育シンポジウム記録集 54-60 2002年  

福島大学改革と「教員養成学部」の再編 教育学研究 （学術雑誌 、2002 ） 第69巻 第4号 87～93頁 

教育学研究 69(4) 87-93 2002年  

日本カリキュラム学会編『現代カリキュラム事典』「社会科教育の研究動向（小・中）」 「地理歴史科教育の研究動向」「教員養成のカリキュラム」 「教員の自己研修（民間教育研究運動）とカリキュラム」「上原専禄」 ぎょうせい （その他 、2001 ） 230～232頁,235～236頁,432～433頁,434～435頁,489～490頁 

230-232,235-236,432-433,434-43 2001年  

戦争学習における加害と被害の扱い方 福島大学教育実践研究紀要 （大学・研究所等紀要 、2001 ） 第41号 19～26頁 

福島大学教育実践研究紀要 (41) 19-26 2001年  

「戦後教員養成論」再構成の視点 『教育学研究』日本教育学会特別課題研究報告書『教員養成制度の再編に伴う教育学の研究基盤及び教育条件の変動に関する調査研究』 －研究代表 浦野東洋一） （学術雑誌 、2001 ） 125～138頁 

日本教育学会報告書『教員養成制度の再編に伴う教育学の研究基盤及び教育条件の変動に関する調査研究』 125-138 2001年  

カリキュラム理論と教科論の再構成 教育（国土社） （学術雑誌 、2000 ） 653号 6～13頁 

(653) 6-13 2000年6月  

社会科福祉単元構想・実践と「総合的学習」との関わり 福島大学教育実践研究紀要 （大学・研究所等紀要 、2000 ） 第38号 7～16頁 

福島大学教育実践研究紀要 (38) 7-16 2000年