高野 保夫

総合的学習と国語科授業の改善 

佐藤宣男教授退官記念論文集 言語・文学・教育 1-13 2002年  

地域素材・鶴ケ城を生かした総合的学習の展開-鶴城小学校の教育実践を中心に-(共著) 

「福島大学教育実践研究紀要」 (40) 131-138 2001年  

総合的学習と国語科の役割-情報活用能力, 言語コミュニケーションの問題を中心に- 

福島大学国語学国文学会編『言文』 (47) 83-92 2000年  

国語科指導改善の視点と課題 

月刊国語教育(東京法令出版) 17(13) 34-35 1998年  

教科構造変更の理由と改善内容を明らかに 

総合教育技術(小学館) 52(15) 46-47 1998年  

教科の枠組みの見直しと指導事項の再編を 

教育科学国語教育'97 5月号臨時増刊・明治図書出版株式会社 39(7) 4 1997年  

交流・深化を促す国語教室づくり -異なる考えをどう生かすか- 

実践国語研究4-5月号 明治図書出版株式会社 21(5) 12-17 1997年  

学び合う楽しさの創造 

所報ふくしま 116 1995年  

詩教材の授業方法の検討-無着氏の授業と大西氏の批判を中心に- 

福島大学国語学国文学会編「言文」 42 1994年  

『わが村の研究』における文章の特質-戦後教育資料の発掘(1)- 

福島大学国語学国文学会編『言文』 34 1986年  

「空費された過去」と告白の真実性-「山月記」の教材論- 

明治図書株式会社『国語教育評論』 5 1986年  

国語科「学力調査」結果からみた指導の力点と改善点 

明治図書株式会社『授業研究』 276 1985年  

作文教育の系統的指導をめぐる問題-日本作文の会「指導段階の定式」の検討- 

福島大学国語学国文学会編『言文』 32 1984年  

追求対象のゆたかな具象化を 

明治図書出版株式会社『教育科学国語教育』 284 1981年  

賢治の「屈折率」をどう読むか 

表現学会編『表現研究』 29 1979年  

読解過程でのイメージ調査-「夕づる」の場合- 

金子書房『児童心理』 29(6) 1975年