三浦 和尚

日・中・韓三国の比較教育学的研究に基づく教科に関する教師教育スタンダードの開発 

94 2009年  

学習記録機能の強化と記録の活用 

明治図書『教育科学国語教育』 (695) 8-10 2008年  

読むことの学習指導の方法改善に向けて 

明治書院日本語学 26(14) 4-13 2007年  

古典学習の入り口設定の多様性 

日本国語教育学会月刊国語教育研究 (416) 4-9 2006年  

学習の個別化あるいは段階化の工夫 

明治図書教育科学国語教育 (671) 8-10 2006年  

小学校教員養成における「教科に関する科目」のカリキュラムフレームワークの開発 

1-3,4-5,6-8,73-74 2006年  

読むことの学習指導における文章内容と技能 

広島大学附属中・高等学校国語科研究紀要 (36) 28-33 2005年  

古典の読みを豊かにする言語活動 

月刊国語教育 (297) 88-91 2005年  

「聞く」における「技術」と「能力」 

教育科学国語教育 (644) 14-46 2004年  

学習材としての『坊っちゃん』『吾輩は猫である』 

明治書院日本語学 (2004.7) 16-23 2004年  

授業研究のねらいと方法 

東京法令出版月刊国語教育 (266) 24-27 2003年  

教育実習を核とした教科教育指導プログラムの開発に関する実証的、比較教育学的研究 

平成12年度～平成14年度 科学研究費補助金、基盤研究(C)(1)研究成果報告書 92 2003年  

豊かな教室コミュニケーションの成立 

日本国語教育学会月刊国語教育研究 (365) 28-33 2002年  

活動型の学習における評価のあり方 

愛媛大学国語教育研究会国語教育実践研究 (2) 2002年  

文学作品を読む能力の発達に関する研究－<つづき物語>の量的分析を中心として－ 

全国大学国語教育学会国語科教育 (49) 57-64 2001年  

音声言語の学習活動の組織と支援 

東京法令出版月刊国語教育 (245) 14-19 2001年  

説明的文章の学習指導のあり方 

愛媛国文と教育 34 2001年  

教育話法の自覚と研鑽 

東京法令出版月刊国語教育 (234) 18-21 2000年  

読むことに関する評価 

生きて働く国語の力を育てる授業の創造 14 262-267 2000年